现在中小学“”作文”的“审美式教育”既“美育”是教育的更高层次!作文既做人,审美教育,就是让人:灵魂有香,人体有光,胸怀天下!美育,古今中外,一直都是教育的更高追求!几千年前,孔子就提出“兴于诗,立于礼,成于乐”的观点,强调美育教育对人格培养的作用 。
如何看待现在中小学对“作文”的审美式教育?
现在中小学“”作文”的“审美式教育”既“美育”是教育的更高层次!作文既做人,审美教育,就是让人:灵魂有香,人体有光,胸怀天下!美育,古今中外,一直都是教育的更高追求!几千年前,孔子就提出“兴于诗,立于礼,成于乐”的观点,强调美育教育对人格培养的作用 。同样,古人讲“修身齐家治国平天下”,就是把修身做人为文,摆在人生第一位 。
再如“太上有三不朽”-----立德立功立言,也把做人立言看成是人生根本大事 。作为中华民族社会良心、智慧化身的知识分子,历来就有忧国忧民、刚健自强、不屈不挠、惊世治国的优良品质 。孔子誉之为“士之道” 。历史上从曾参的“士不可以不弘毅”;到李膺的“欲以天下致是非为己任”;从陈藩的“欲澄清天下之志”,到顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”,都可以看到那种“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的风骨精神和人格力量,其对国家民族和对自己人生负责的精神之审美价值,千年万年代代相传!蔡元培先生也曾大声疾呼:“美育是最重要、最基础的人生观教育” 。
乔布斯也曾直言,苹果与其他计算机公司最大的区别,在于追求科技的同时,始终保持对艺术和美的追求 。由此可见:美育是一种软实力,是飞速发展的文化经济潮流中人才之刚需!“审美鉴赏与创造”也是《语文新课程标准(2017年版)》提出的四大学科素养之一 。2019年江苏卷“物各有性,共存相生”,2019年上海卷“中国味”,2019年北京卷“文明的韧性”,2018年新课标全国卷“绿水青山,就是金山银山”,2018年江苏卷“语言”,2017年北京卷“说纽带”,这些试卷无不在考查考生的审美情趣,无不在培养考生的审美情趣 。
培养学生高尚的道德情操与健康的审美情趣,是中小学语文教学的重要目标,使学生欣赏美,创造美,热爱自然,热爱生活,珍爱生命,胸怀宽广,勇于承担家国责任,为人为文真诚坦率!“作文”的审美教育,让我们为“自然”立言,大自然是我们最伟大的母亲,敬畏自然、欣赏自然、融入自然,感悟庄子“独与天地精神往来而不傲倪于万物的豪情”,行文的同时,使自己的审美情趣得到升华!同样,为“正义”立言,为“民生”立言,为“创新”立言,为“奉献”立言,为“家国”立言……跳出“小我”,放眼世界,弘扬大志!“作文”的审美教育,在文章拥有了丰富的灵魂之美的前提下,也要结合结构之美,语言之美,情景之美,事物之美,人性之美,经典之美,哲理之美,思辨之美………总之生活的方方面面,形形色色在我们的笔下无不呈现审美价值! 。
大家觉得从历史的角度来看,宋朝文化的昌盛和什么有关呢?
【绘画市场逐渐地兴盛促进了文化的繁荣,你如何看待宋代教育对审美文化的影响】翻阅历史可以看到,在宋代不仅涌现出了很多出名的文学家和著作家,唐宋散文八大家,宋代就占了六位,另外还有沈括,黄庭坚等等,而且在这个朝代还被誉为中国古代文化发展的巅峰 。究其原因,宋代的统治者重视文化发展与传承,没有焚书坑儒,亦没有文字狱 。宋代的第一个皇帝就明确规定了不能够杀文人 。因为他觉得只有立下这条规矩,才能够让天下的百姓都学习文化,都学习诗作 。
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