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浅谈新理念下如何实施小学班级管理,小学开展班队工作应确立哪些新的理念

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7-14岁的孩子是你工作的对象 ， 只有充分地了解他们 ， 你的工作才能顺利开展 。二、有从事小学教育教学的“软实力”1、了解小学阶段儿童的生理特点和心理特点 。他们的“亲师性”也是最强的 ， 他们对小学班主任的感情有时候更像是家人 ， 常做一些令人感动的事情 。
班会课设计理念指什么？
主题班会如何创新设计与实施 ， 增强班会课的实效 ， 是广大德育工作者的不懈追求 。主题班会可以采用综合实践活动的一些形式 ， 针对班级学生存在的主要问题、热点问题 ， 结合当地德育资源确定并进行创新设计 ， 指导学生采用情景切入、集体讨论、情感体验、总结汇报、拓展提升等形式开展主题班会 ， 充分发挥主题班会课对学生的教育功能 。
小学怎样组织班班集体？
首先要明白班集体是什么 。班集体是班级授课制的产物 ， 成员主要是学生 ， 分班以后 ， 学习聚集在一个物理空间 ， 这只是一群人 ， 还不叫班集体 。班主任拿到名册 ， 招呼本班学生进教室 ， 如果学生一进去看到的是温馨的欢迎词：欢迎新同学 ， 让我们共同建设班集体！心里就有了班集体这个第一印象 。开展班集体建设的内容、路径：第一 ， 确定班级目标 。
班主任可以告诉同学们 ， 班集体一定有一个大家都认同的共同目标 。比如我有一年教的是初90级1班 ， 我和学生就拟了个“我们一班不一般”这样一个追求卓越的口号 ， 师生共同制定班级发展目标 。可以开厂长征集班级标志等活动 。第二 ， 构建班级基本组织 ， 分小组 ， 选举常规组长 ， 确定学科组长 ， 第一排为语文组长 ， 第二排为数学组长 ， 第四排为卫生组长 。
小学高段 ， 第三排可以有英语组长等 。这样学生一进教室走向自己座位时 ， 顺手就把家庭作业交了 。开始教师指定班干部和科代表（根据学习档案） ， 一周后 ， 学生竞选班干部丶科代表 。第三 ， 和学生讨论班级管理的民主契约 。第四 ， 成立板报小组 ， 进行班级舆论导向 。如小红花栏 ， 优秀作业展示栏等等第五 ， 开展“我来设计班会课”等让学生当家作主的活动 ， 师生共同设计系列班会课和课外活动 。
如果想成为一名小学教师需要具备什么条件？小学生班主任压力大吗？
小学教师需要具备以下条件和素质：一、做小学教师要有够格的“硬指标”1、拿到相应的教师资格证 。教师是一种专业性很强的职业 ， 如果没有教师资格证 ， 就没有参加各种教师招聘的资格 。2、通过普通话水平测试 。一般要求做教师普通话等级是二级乙等 ， 如果做语文教师 ， 则需达到二级甲等及以上 。3、有符合要求的学历和对口的专业 。
一般小学教师要求有本科及以上学历 ， 这个要求不固定 ， 不同的学校就会提出不同的要求 。小学教师一般也会要求专业对口 ， 正常情况下 ， 如果你是学中文专业的 ， 去报考英语老师有可能就会通不过 ， 如果你学的是体育专业 ， 去报考数学教师也可能无法通过审核 。二、有从事小学教育教学的“软实力”1、了解小学阶段儿童的生理特点和心理特点 。
7-14岁的孩子是你工作的对象 ， 只有充分地了解他们 ， 你的工作才能顺利开展 。建议除了学校里必学的《儿童心理学》、《教育学》 ， 还要多读一些其他的儿童心理学方面的书籍 。有了厚重的理论基础 ， 你才能正确应对工作中出现各类“熊孩子” 。2、发自肺腑的热爱教育 。做教师尤其是做小学教师 ， 每天的工作繁重且琐碎 。所以你必须真的热爱教育事业、热爱学生、热爱学校和你所教的学科 ， 你才能选择走上这个岗位 。

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