大学老师怎么批改论文,老师看论文怎么批改 _大学老师

大学论文分为好几种类型，如学年论文、实习论文、结课论文等，最重要的是学位论文。虽然是电脑批改，整体用起来是幺幺君用过最有效果，看完解析收获最大的一套电脑批改系统了，尤其现在批改不只是套题批改，可以单独大作文批改。老师指导论文，也就是看这篇论文本身的问题，至于它是否抄袭，责任应由学生自负，学生不负，有查重机器人负。
教师职称评定中论文加分、文凭加分的依据是什么？

中小学评定职称，出发点可能是好的，想提高教师的待遇，激发他们的积极性。但是经过这么多年的实践，可以说适得其反，受益的只是少数人，而且是有靠山有关系或是行大贿的多数!其实中学教师，小学教师，他们同行之间的差距很小，分不出所以然，谁比谁差不了多少，不像搞科研的大学老师，这就只好用毕业证，论文这样的硬件去比对了，其实这两样与教学质量没有相关性!因为中小学是基础教育，难度有限的，重点在于表达上!由于毕业证，论文的硬件要求，又滋生了假文凭假论文的行业，败坏了社会风气，助长了造假氛围!关键是，制定政策的时候没有充分的调查研究，缺乏科学发展观! 。
大学老师批改学生的论文时，能看出抄袭吗？看出来一般会怎么做呢？

大学论文分为好几种类型，如学年论文、实习论文、结课论文等，最重要的是学位论文。由于大学的课程，在结课形式上分为考试和考查，许多承担考查课的老师，就会以写论文的形式来结课，所谓“结课论文”，其实就是作业。前几天，我发了一条微头条，说的是我的课上一名学生提交的论文竟然抄袭我的作品——此事引发了许多网友的关注，阅读量达到40多万，评论208条。
其实这个“论文”就是一篇作业。做老师的，不可太较真，打多少，随人品喽……许多朋友建议给他“59分”，那就是让他挂科，理由都是抄袭不道德（可是你抄过吗？有过道德的困惑吗？）。今天我就讲讲讲学生抄袭与道德这档子事儿。说起来挺奇怪，如今就连研究生都不做“研究”了，却规定本科生必须写学位论文（毕业论文）。其他论文都是作业，唯独这篇论文是真论文，什么摘要、英文翻译、目录、注释、参考文献……然而大多数学生从未写过论文，没受过相关的学术训练，毫无学术研究的知识及技能储备，更不了解学术规范，有的甚至连一篇论文都没读过，却要他们在临毕业前，正心慌慌、意乱乱时，去写一篇什么劳什子的学术论文，而且规定字数不少于1万，岂不怪诞？许多本科生写的所谓“学术论文”，其实就是一篇拼凑的大杂烩，好多人还都是抄袭的（分大抄和小抄）。
在怪诞和不合理的制度下，从何谈起“学术道德”？但默认大家抄又不行啊，于是又规定每篇论文都必须进行“查重”，可笑查重率的底线又定的比较高（我们学校是25%），也就是允许你抄（应该说“借鉴”），但不可抄得太生猛。（老师岂能不知？只是知道了也没办法，当所有人都在“作恶”时，对恶便只能纵然或无视了）每个学生都有指导老师，应该说老师对学生是否抄袭该是一清二楚。
其实不然。因为老师们在心里已经有了一个认识，即本科生的论文根本不可能有创新的东西，基本上就是炒现饭，是前人观点的综合整理，本来就不是新鲜玩意儿，只要你抄的不太狠（抄多少由机器负责审查），格式基本规范，就让他过了。所幸本科生论文不上网，不担心被人揭发抄袭。老师与学生的压力都小。所以本科学位论文，主要是格式审查，内容倒还在其次，通过率基本有保障（主要是查重机器人那一关得过）。