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小学语文二年级下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》,这一课中有个教学重点,就是如何猜测课文中词语的意思 。要教学生多种方法猜测,结合语境,联系上下文来理解词语的意思,或者结合自己的生活经验,找其近义词等方法,来猜测词语的意思 。
古人说的“瘦马”是什么？
古人说的“痩马”是什么？看到这个问题，我想起了唐代诗人李贺的《马诗》：“此马非凡马，旁星本是精 。向前敲痩骨，犹自带铜声 。”这可不是一匹普通的马，它本是天上的星宿 。你别看它痩骨嶙峋，但上前敲敲它的骨头，就会发出铿锵有力的铮铮之声 。此马非痩马，而是良马也 。从这首诗，可以看出，诗人的《马诗》，是通过悲咏良马的不幸，来寄托诗人自己，怀才不遇，傲然不群的高尚气节 。
。。本来诗人像这匹良马一样，铮铮铁骨，品格高尚，不徇私舞弊，不拍马溜须，不贪脏枉法，刚正不阿，不惧权贵，有骨气，讲原则 。勤政廉洁，有才华 。。。可就是得不到提拔重用 。在诗人眼里，我就像这匹良马一样，我就是孤傲自赏，我就是不迎合奉承 。我就是我，不提升也罢！ 。。。。从这里看，古人所谓的“痩马”，就是指有才华，有本事，刚正不阿，刚强正直，不阿谀逢迎，为民办事的人 。
举个例子，如明代施显卿《奇闻类记》：“成化问守嘉兴，刚正不阿，爱民如子，自莅政，不收夏税，岁以郡之余米补其数 。”这句话的意思就是：成化问镇守嘉兴期间，做为地方长官，他刚正不阿，爱民如子，不向老百姓收税 。到了年底，他就用府上节约的余粮把税款补上 。由此可见，在古人眼里，“痩马”就是刚正不阿，为民办事的人 。
还有元代诗人乔吉的《金陵道中》：“痩马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家 。扑头飞柳花，与人添鬓华 。”痩马驮诗天一涯 。骑着痩马，浪迹天涯 。不知不觉，白了头 。一方面赞颂良马不辞辛苦，奔波劳累 。更主要是反映诗人自己刚正不阿，怀才不遇，而思乡心切 。。总而言之，在古人眼里，“痩马”是个褒义词 。它往往寄托着一种心情 。“痩马”，就是良马 。
以良马比喻有才华，有抱负，能干事儿的人 。俗话说，良马易得，伯乐难遇 。就今天来说：“痩马”，就是“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 。”各级领导，广开视野，当好伯乐 。发现和培养提拔更多基层有理想，有道德，有才能，会干事，全心全意为人民服务的人才 。为新时代社会主义建设，添砖加瓦，奉献青春 。实现中华民族伟大复兴梦 。
比如你文章出现一些读者陌生的词,你要用读者能够理解的方式去表达.7??平时养成及时记录素材的西惯,比如你看书、看电影、旅行、和人交流·产生的素材,都可以记在自己的素材库里,这样写作时可以随取随用,非常高·效.8??搜索素材的时候,要学会运用多`维度关键词,而不是用一个词反复搜,可以用这个词的近义词以及意思相近的短语去搜索.9??运用素材时,要学会组合素材 。
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