ERP实训报告,四年级做沙盘有什么样的感受( 二 ) _沙盘

如果题目写成《愉快的一天》，就与限制条件不附了。开头段写成“那是我最高兴的一天”，从“幸福”到了题目的“愉快”，再到开头段的“高兴”，离限定条件越来越远了。作文不能信口开河，很随便地乱写。如果题目是《勤劳的妈妈》，开头段写成了“我有一个美丽的勤劳的善良的妈妈。”“美丽”“善良”就是画蛇添足之笔，既显得多余，又偏离了限制条件，就出现问题了。
四年级的小学生一听到写作文就头痛，怎么办？

写作文的问题其实很好解决。不爱阅读是作文写不好的根本问题很多孩子不喜欢读书，而读书正是为大脑输入信息，一个孩子的大脑中没有足够的信息怎么可能输出信息呢？读书时最简单有效也是最容易操作的输入信息的方法。帮助孩子建立读书习惯，选择喜欢阅读的书籍，孩子的作文水平会有明显的提升。不要有功利性：写日记帮助孩子提升写作能力写作本身就是一件有趣的事，想要提升孩子的写作能力可以从最简单的事情入手。
比如写日记。写日记的方式看似简单其实暗藏着很多逻辑训练。比如记述一下一天发生的事情，或者最喜欢最不喜欢的事情，都会涉及到对人物的描写、心情的描写，以及整个事情发生的起因经过和结果，当孩子把整件事记叙下来，其实就是在进行一个叙事性文章的训练。当然，写日记要给与孩子鼓励，不要要求字数，要随孩子的心情，写多写少都没关系，重要的事长久坚持下去。
父母鼓励和榜样很重要很多孩子明知自己写的不好，所以对写作会心生厌恶之情，这就需要家长不断鼓励，哪怕多写一点都要多鼓励，赞扬，给予孩子足够的信心。另外，不论是阅读还是写作，都要尝试着做出表率，孩子才能有样学样，慢慢提升写作能力。以上就是我的一些看法希望对你有帮助。关注我的头条号「辰妈育儿轮」每天分享育儿知识。
九月份四年级了，想问问过来的家长，有没有必要学习奥数？

一般情况下，我不建议孩子学奥数。因为奥数对抽象逻辑思维能力、抽象逻辑推理能力要求比较高，容易使孩子思维意识和方法扭曲变态，如果没有好的教师教导，不利于孩子正常智力和思维能力的发展，容易让孩子半途而废，产生厌学情绪。据估计，一般情况下，有好老师引导，只有1%的孩子可以学好奥数。有人说根据孩子情况，学有余力可以学，我认为性价比太低，大有失去西瓜捡了芝麻行为，除非具备两个条件好老师、天才儿童。
我侄子今年上四年级了，10以内的加减法都不会，还有救吗？
说什么好呢！家庭的教育缺失。本家一60后的大哥有80后的儿子，计划生育的原因特宠溺孩子，家庭作业都替儿子写，儿子从小学到初中倒数第一，大哥在某厂当车间主任，把儿子带到身边，儿子学会了电脑??，还会开车，驾照是替考买的，未到婚龄就生娃了，东躲西藏，有了孙子00后上六级了，重演儿子的历史。不知道还会发生什么！有条件还好，没条件的那就残了，80后的光棍不少吧？《亡羊补牢，为时不晚》十岁的孩子还来的及，多陪孩子，从生活中，孩子的兴趣中找回知识，循循渐进。