基本好的蒙特梭利老师都是国外的老师 ， 这些国外老师是在这种理念下长大的 ， 所以再去用蒙氏理念引导孩子很容易 。抛家陪读 ， 可蒙氏教育真的那么好？那么神奇？我以前是蒙氏教育的老师 ， 当年看了孙瑞雪老师的书《爱和自由》 ， 就觉得蒙氏好 ， 接着看了蒙特梭利国外的书籍 。
先认字好还是先看图好？
图比较直观、形象 ， 小孩子基本能看懂 ， 也能得到直观的印象 ， 彩色有趣的图 ， 能引起孩子的兴趣 ， 引起学生的观注 ， 孩子看了以后的印象也比较深 。字 ， 即便是很简单 ， 也单调枯燥 ， 孩子认起来很费力、压力大 ， 若逼着他先认字 ， 他的理解力不好 ， 记起来困难 ， 会引起逆反 ， 产生抵制 。因此我认为 ， 先看图好 ， 看图认字结合起来更好 。让孩子先好好看图 ， 对图熟悉了、理解了 ， 让他看图说话 ， 说出图中物品的名称 ， 再让他对应图中物像认对应的字 ， 孩子会印象更深 ， 兴趣更大 。
蒙氏教育真的那么神吗 ， 蒙氏宝宝真的特别厉害吗？
今天看到一位新手妈妈大说特说蒙特梭利好 ， 要带3岁女儿去xx城市上蒙氏园 ， 这位妈妈眼里放着光 ， 恨不得明天就带女儿飞过去 。这些年我看到很多这样子疯狂的妈妈 。抛家陪读 ， 可蒙氏教育真的那么好？那么神奇？我以前是蒙氏教育的老师 ， 当年看了孙瑞雪老师的书《爱和自由》 ， 就觉得蒙氏好 ， 接着看了蒙特梭利国外的书籍 。对蒙氏更加喜爱 ， 就去蒙氏园做了老师 。
我来说一说真实情况吧 。首先 ， 蒙特梭利教育真的是把孩子发展发育规律研究的非常好非常清楚 ， 其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善 。具体的说就是让儿童获得身体、意志、思想的独立 ， 达到人格、心理、智力、精神的完善 。总之是让孩子成长为更好的自己 。其次 ， 蒙特梭利教学法有两个主要的要素：一是环境（包括教具与练习） ， 另一个是预备这个环境的教师 。
对于教室环境必须具备6个子要素： 自由的理念；结构与秩序；真实与自然；美感与气氛；蒙特梭利教具；能使儿童拥有的生命内在发展模式充分地发挥其作用 。那么问题来了 ， 环境是外部的 ， 我们花钱用心就能把环境布置的很蒙氏 。但环境并不是最重要的 ， 最重要的是老师 ， 在我看来 ， 很难有合格的蒙特梭利老师 。基本好的蒙特梭利老师都是国外的老师 ， 这些国外老师是在这种理念下长大的 ， 所以再去用蒙氏理念引导孩子很容易 。
【地球结构三段卡,蒙氏三段卡怎么用】而我们国内这些老师 ， 培训几下就上岗了 ， 自己一身坏毛病 ， 怎么带孩子呢 。理念都是好的 ， 可实施理念的这个人 ， 会不会走偏 ， 会不会没走对 ， 这就难说了 。现在这么多蒙氏园发展并不好 ， 就因为老师和园长没有带对路子 ， 有的可能是为了赚钱 ， 打着蒙氏园 ， 有的真想做蒙氏园 ， 可自己本身能力底蕴不够啊 ， 也是做不起来 。家长选择蒙氏园擦亮眼睛了 ， 别被理念洗脑 ， 而真正的现实看不清了 。
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