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撒贝宁是怎么被保送的北京大学的呢,在说勤奋里名列前茅的意思是什么

云知道名列前茅

勤奋才是成功的根本所在，是成功的关键 。为什么有人说勤奋是“最毒”的成功学？我的回答是：现在市面上有许多关于成功学的书 。有人身在顺境就弃学了，这是很不对的，能在顺境中也好学才是最好的 。常被老师提及名字的，是他班里名列前茅的几个孩子 。
在班里名列前茅是什么感觉？
我站家长立场，说说这种感觉 。我儿子读小学的时候，名次一直处在班级中间状态，是很不起眼的那种类型，无论在现实（老师眼中）还是线上（班级群里），存在感几无 。儿子不犯事，老师没有找过我们 。常被老师提及名字的，是他班里名列前茅的几个孩子 。所以，那些孩子的爸爸妈妈给人的感觉是很“亢奋”的，经常发言，参加活动很积极，也很会提意见 。
不知为啥，即使我有同样意见和建议，就是说不出口来 。小学生许多任务，是家长协助完成的，或是家长指导完成的 。我发现班级里面，对老师布置的任务有报怨的，嫌麻烦的家长，他（她）们的小孩处在班级数一数二的不多 。在这个阶段的孩子，之所以能名列前茅，还是家长的付出为主，所以，家长们的欣喜会更狂热些，好像证明优秀的不仅仅是自己孩子 。
好了，到了初高中，爸妈付出再多，使不上劲了，实打实以成绩说话了 。我儿子到了初中，成绩也不好，毕业后去了一所普通高中 。后来文理分班了，分在一个普通班里面 。在这个班里反而凸现了出来，自信心提升了，成绩一下子名列前茅了，但烦恼也来了 。老师安排任务，更安排了职务，我要儿子少参与，他是不听的 。我说，我去和你们老师打招呼可以推辞，他不乐，说那顺便帮我把作业也推了 。
最近一次，体育跑1000米成绩创了记录，提升了20多秒跑了班级第一，我觉得没啥用，中考那会为什么不达标，曾经一直练啊练，离满分还缺了两分 。以前陪他跑，帮他练，不停给他鼓励，如今他自己努力到了一个新高度，我就是夸不起来 。所有成绩进步了，是有目共睹的 。在班级也名列前茅了，但我要求提高，希望他能看年级的排名 。
这次期中考试很好，成绩排入了年级前50名，五一节时，初中同学来玩，我又让他向这同学看齐，这个同学在高一个等级的高中读书 。我希望他能更上层楼，于是，我们两人就对上了，他把我的鞭策理解成了不满 。上周日，他直接和我摊牌了，以后不允许我在成绩上面指手画脚 。估计多数人和我一样，最终还是一个唯成绩论的俗气家长，无法像小学时期，那样容易满足 。
【撒贝宁是怎么被保送的北京大学的呢,在说勤奋里名列前茅的意思是什么】为什么有人说勤奋是“最毒”的成功学？
为什么有人说勤奋是“最毒”的成功学？我的回答是：现在市面上有许多关于成功学的书 。一般“成功学”给出的建议通常听起来也很有道理 。世界经济论坛联合新闻网站“商业内幕”发表了一篇文章，列举了成功人士在早饭前必做的14件事，比如喝水和铺床 。福布斯杂志发表的一遍文章称，每一个成功人士都拥有一项特质：他们懂得何时该坚持，何时该放弃 。
然而，成功人士都有的许多行为，比如，不在意别人对他们的看法、拒绝参加会议、重要的事优先、对几乎所有事情说不等等，这些可能都是极为成功的人才能享有的特权，而且只有当他们成为别人眼中的成功人士后才能享有 。因此，有些行为是成功带来的结果，而不是成功的原因 。这些与成功人士有关的东西虽然合人口味，但是也可能有危害 。
一个主要的原因就是，时代在变动，世界在变迁，科技在进步 。因此，大部分的成功秘诀，尤其是商业上的，过时的速度超乎想像 。可见，这些所谓的“成功学”都有其局限性，甚至有危害 。如果把勤奋看作是“成功学”的话，情况就不同了 。众所周知的是，爱迪生是人类历史上第一个利用大量生产原则和电气工程研究的实验室来进行从事发明专利而对世界产生重大深远影响的人 。

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