戏剧可以体验人生百态，戏剧教育不仅仅是表演，更是一种挖掘自身潜力的方式，可以让孩子去独立思考 。现在最前沿的戏剧教育就是成长戏剧了，成长戏剧是基于好的故事脚本之上，运用戏剧表演的方式让孩子们获得沉浸式的角色体验，从而培养孩子们的创新能力、语言表达能力、想象能力、团队合作能力、观察思考能力等等，最终达到以戏剧教育的方式解决孩子成长过程中的困扰，培养他们的综合素质能力与人格魅力 。
为什么要让孩子学习儿童戏剧？
说到这个问题，就让我联想到前段时间，我们在西安地区和央视少儿频道合作，然后我们帮他们进行央视少儿频道一档节目叫做《小厨童》这个节目的一个面试筛选 。面试筛选的海选的是我们来负责的，我们在西安地区，在安排心理测量，面试的环节的时候其实就对孩子要求，导演也有一些对孩子的要求，这时候你会发现她有些能力对孩子而言，实际上也算是必要的，这种能力包括什么？包括比如说，表达能力，适当的表演能力 。
戏剧表演，有一定的表演能力的塑造，所以我认为也是有必要的，也是有价值的，但其实孩子所需要的，学习的一些基本技能，不仅仅只有参加戏剧表演才能学到，比如像主持人培训，歌舞表演培训，都是非常有价值的 。我们在面试中遇到有一个孩子，这孩子，我们让它表演捏饺子的动作，他很快就做出捏饺子的动作，而且表演得惟妙惟肖，然后我们让他表演的，端着一盘饺子送上来，然后她就端着这盘饺子，然后顺便还跳了一支舞 。
这个孩子，他的表演能力就是没问题的 。这就是在节目中，在像电视节目中，也是需要这样的适度地表达能力的，不过有的孩子，我们在面试中还遇到另外的有的孩子，他的英语水平非常高，在双语学校上学，父母们给他的培养方式，重点学英语，可能我估计在家庭教育中，在生活中也是大量的说英语，结果这个孩子在面试环节，他每次问她问题时候，它总是先用英语说，再用汉语说，说汉语时候她的反应好迟钝一些，说英语的时候，他的反应就很流畅，但是这他就带来这样一个问题，在节目中她用汉语表达就迟钝一些，甚至说饺子这个单词好，她说英语都比说汉语来的快，说汉语时他要想一想怎么说 。
所以这就告诉我们呀，就是我们培养孩子所需要的基本能力，一方面还要立足于中国文化，不能把孩子培养的失去了自己中国文化的根，那样的话也不是一个适当的培训的一个方向 。关于表演能力，我记得我和央视的导演们，在谈到这问题时候，他们说有些孩子在节目中他是过度表演的，这种的他们也不喜欢，比如说我们还专门看了一个样片，在样片中有个孩子就是，一个知识竞赛的少儿频道的一档节目，这个孩子在电视机前不停做动作，显得很夸张，就说是适度表演其实可以，过度夸张了，就觉得有些做作了 。
这其实是表演的大忌，这又说明，对孩子学习一项技能，适度是最佳的 。孩子如果学习演讲或者学习说话、学习主持、学习表达、学习表演、甚至学习戏剧，这一切都要有一个场景感 。意思就是，孩子不要把一些，属于另外一个场景东西带到不同的场景里面去，比如说，戏剧表里面的一些场景，带到生活中的某些场景，它就不适合 。还有就是孩子还要能分辨出表演的适度，生活中夸张的表演，就会变成过度的问题，让人觉得，似乎过度的表演显得不够真实，在性格上面，反而使得别人有时候不太愿意和不真实这种表情符号进行交往 。
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