……我没跟你说一些极端的办法，这是因为就你问题描述里的一些老师表现来看，即便你去学校、教育局去告也最多就是恶心恶心孩子老师而已，非但解决不了问题（比如换老师）反而会让你孩子的境遇变得更差 。在回答你这个问题之前我讲一下我孩子上个学期时候遇到的换座位的事儿吧 。
儿子今年小学五年级，但他语文老师有点排挤他，我该怎么做？
我比较好奇题主你在群里是怎么“说了几句”的 。在回答你这个问题之前我讲一下我孩子上个学期时候遇到的换座位的事儿吧 。说明一下，跟题主很像的地方有三点：1、我孩子也是五年级；2、我孩子学习成绩在班里、在年级也基本上是前几名；3、那次换座问题发生的时候我孩子坐在最后一排已经两个多月了 。孩子学校搞了一个分组学习的模式，很多事情都可以获得“积分”，而座位这个东西也可以通过积分来“兑换” 。
【试试这样的家校合作,家校合作存在哪些问题】很不幸，尽管我孩子的小组三个孩子努力挣分，但是三个人挣得不如一个人扣的多……于是在挑选座位上这四个可以说是全班个头最矮的孩子只能坐在教室的最角落里 。这事儿发生在五年级上学期的最后一个多月的时间里，当时我并不知道这事儿，孩子也并没有提或者说表现过什么 。再开学后一个多月之后的某一天我看到老师发的照片我才注意到几个孩子坐的位置，问了孩子之后我才彻底清楚发生了什么事儿 。
和题主不同的是，我并未着急跟孩子老师去交流这事儿，而孩子自己也表示坐在那里挺好的，当时，我更认为孩子是担心我去找老师说这事儿 。不过孩子注定是会失望的，因为我还是会去找老师的……我先是看了一下学校的公众号，找到这种教学活动的各种介绍（平常真的很少看，但是有点印象），仔细的分析了一下之后我就给老师私信消息——主要就这种模式的不足之处提出我的不同意见 。
很快孩子的老师就把电话打了过来，第一句话竟然是“您是几个孩子的家长最后一个打电话问这事儿的 。”我说孩子也没说这事儿，成绩啥的也没影响（那个期末孩子考了年级第一）我们也没怎么留意，我也就是今天看到照片的时候才注意到的 。然后我就这种小组学习模式中存在的不足之处跟老师聊了很长时间，重点提出来以我孩子小组为例（因为我对他们班的孩子们大都比较熟），分析这种模式下对于那个孩子的负面影响以及可以尝试的改进措施等等 。
孩子老师对我的建议也表示认同，而且表述了自己的一些看法和想法 。最后我跟老师说换不换座无所谓，毕竟孩子一是并未受到影响，二是这种模式下也促进了孩子为了赚取更多的分数给那个孩子去扣也导致孩子在学校的表现更加积极主动了……一周之后老师还是按照她的一些想法把这种分组模式给改进了，孩子的座位又调回到了最前排……我不知道题主把这事儿放在群里说是什么心理，但是作为成年人，在我看来你的这种行为带有很强的“胁迫”意味！你看你在问题描述里特别强调自己孩子“年级前十”，是不是你认为因为孩子成绩好所以孩子不应该被安排在后排？那么你清楚安排在后排的原因吗——你前面说的老师对你孩子的区别对待、故意针对应该都是发生在这事儿之后的吧？所以当你在群里去说这事儿的时候，就连我这外人都能感受的到你这么做就是在“逼宫”，而且是堂而皇之的逼老师就范 。
你的目的如此明显，可是你考虑过老师的感受吗？恕我直言，这种情况下即便老师原本就打算调座了也会因为你的这种行为而导致放弃这个念头——这种事儿给你家开头头了，那么别人家有意见怎么办？只因为你家孩子年级前十就要被特殊照顾吗？前二十、前三十……甚至就算是倒数第一的难道就不需要吗？所以这事儿从一开始你就做错了！私下跟老师沟通有那么难吗？不难！私下沟通你说什么对老师来说这都是你个人的事情，怎么谈都有的谈，都不会对整个班级的管理带来负面影响，而且只要过去你们之间并无任何私怨且你也是有理有据的去正如，那么老师不但真的会给你孩子调座还会给你讲出她为什么这么安排的原因——无论是不是孩子的问题，对你来说都会更加清楚事情到底是怎么一回事儿 。
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