高中英语论文，高中英语论文如何免费下载 _英语

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3，英语作为高考主科的意义是什么你这是要长篇大论发表论文啊？我看估计没人愿意花这个时间来给你写这个的。我简单的给你解释一下吧！在英语中，初学者往往对名词性从句和定语从句容易混淆，在英语考试中很容易选错答案，其实这两种从句还是有实质性差异的，搞清楚实质后就容易理解的的多了。首先，什么是名词性从句？说白了，就是这个从句在句子中充当名词的作用，那名词在句子中一般起到什么用途呢？很显然那就是主语，宾语，同位语，表语，介词宾语，所以在名词性从句里我们又划分了主语从句，宾语从句，同位语从句，表语从句。其次，什么是定语从句？就是这个从句在句子中起到限定，修饰的作用，其实就是相当于一个形容词，所以我们通常也叫它为形容词性从句。当然，了解到两种从句的实质后，还需要深度学习这些从句的具体运用，名词性从句较简单，定语从句主要是关系词的判断。定语从句中关系代词和关系副词的判断，可以通过从句中的谓语动词来判断，及物动词后必须用关系代词，因为后面不能接宾语，用不了副词。或者直接依据先行词在定语从句中充当的成分来判断，如果先行词在整个从句中充当主语，定语，或者宾语时，应用关系代词，如果是做时间，地点，原因等状语时，则用关系副词。就简单的介绍一下吧，具体的用法较复杂，尤其是高考英语当中，需要准确定位用法刷题实践，可以系统的看下语法书并做好专项练习。你这是要长篇大论发表论文啊？我看估计没人愿意花这个时间来给你写这个的。我简单的给你解释一下吧！在英语中，初学者往往对名词性从句和定语从句容易混淆，在英语考试中很容易选错答案，其实这两种从句还是有实质性差异的，搞清楚实质后就容易理解的的多了。首先，什么是名词性从句？说白了，就是这个从句在句子中充当名词的作用，那名词在句子中一般起到什么用途呢？很显然那就是主语，宾语，同位语，表语，介词宾语，所以在名词性从句里我们又划分了主语从句，宾语从句，同位语从句，表语从句。其次，什么是定语从句？就是这个从句在句子中起到限定，修饰的作用，其实就是相当于一个形容词，所以我们通常也叫它为形容词性从句。当然，了解到两种从句的实质后，还需要深度学习这些从句的具体运用，名词性从句较简单，定语从句主要是关系词的判断。定语从句中关系代词和关系副词的判断，可以通过从句中的谓语动词来判断，及物动词后必须用关系代词，因为后面不能接宾语，用不了副词。或者直接依据先行词在定语从句中充当的成分来判断，如果先行词在整个从句中充当主语，定语，或者宾语时，应用关系代词，如果是做时间，地点，原因等状语时，则用关系副词。就简单的介绍一下吧，具体的用法较复杂，尤其是高考英语当中，需要准确定位用法刷题实践，可以系统的看下语法书并做好专项练习。我曾经是一名高中英语自学者，我当时读的是普通师范学校，学校里没有开设英语课，所以我就利用课余时间自学高中英语，师范毕业后从教两年才参加成人高考，以英语88分（总分100分）的成绩考中了教育学院英语专业。从教至今已有35年，长期任教九年级英语教学，辅导过好几位高中生的英语，对高中英语有一定的了解，我来回答一下这个问题：高中英语难不难，完全取决于自己对初中英语的掌握程度。如果在初中阶段，形成了学英语的基本能力（如能轻松地掌握单词的音形义、对句子的构成和使用有较好的了解，也就是说熟练形成了拼读能力，对单词的音形能很好地联系，对初中基本语法较为熟练，具备了一定的听说读写能力），这样的学生进入高中以后，学习英语是非常轻松的，只要多加强听说读写训练，扩大自己的词汇量，增强自己的听说读写能力，提高自己的英语综合运用能力，那么就能不费功夫地学好高中英语。下面，我给高中学生或即将升入高中的学生就英语学习提出几点建议：一）继续加强接受单词的能力，除了对所学单词进行音形联系外，可对所学单词多进行归类，可按事物种类归类，也可按读音规则归类，或按话题线索归类；对所学单词多进行比较，如同音比较、近音比较、同义比较、反义比较、词性比较、英汉比较；多借助构词法、联想法等。二）继续提升自己的句子表达能力，对基本语法里所讲的句子种类、句子类型还应多加结合，对比较有用的重点句一定要非常熟练。三）注意初中知识的联系与延伸，高中里很多语法知识都是初中里有所接触过的，如非谓语动词、被动语态、定语从句等，高中只不过是延伸，这就要求学生如果初中这方面知识不过关，一定要抽时间去补一补。四）一定要重视听说读写能力的培养，特别是阅读理解能力，要保证有足量的课外阅读训练。五）要多借助一些工具书，如词典（最好是英汉双解词典或详解词典）、同步辅导资料、高考复习资料。六）继续养成学习英语的良好习惯。以上是我的一些看法，欢迎大家多多提出不同看法，一起学习，一起进步！你这是要长篇大论发表论文啊？我看估计没人愿意花这个时间来给你写这个的。我简单的给你解释一下吧！在英语中，初学者往往对名词性从句和定语从句容易混淆，在英语考试中很容易选错答案，其实这两种从句还是有实质性差异的，搞清楚实质后就容易理解的的多了。首先，什么是名词性从句？说白了，就是这个从句在句子中充当名词的作用，那名词在句子中一般起到什么用途呢？很显然那就是主语，宾语，同位语，表语，介词宾语，所以在名词性从句里我们又划分了主语从句，宾语从句，同位语从句，表语从句。其次，什么是定语从句？就是这个从句在句子中起到限定，修饰的作用，其实就是相当于一个形容词，所以我们通常也叫它为形容词性从句。当然，了解到两种从句的实质后，还需要深度学习这些从句的具体运用，名词性从句较简单，定语从句主要是关系词的判断。定语从句中关系代词和关系副词的判断，可以通过从句中的谓语动词来判断，及物动词后必须用关系代词，因为后面不能接宾语，用不了副词。或者直接依据先行词在定语从句中充当的成分来判断，如果先行词在整个从句中充当主语，定语，或者宾语时，应用关系代词，如果是做时间，地点，原因等状语时，则用关系副词。就简单的介绍一下吧，具体的用法较复杂，尤其是高考英语当中，需要准确定位用法刷题实践，可以系统的看下语法书并做好专项练习。我曾经是一名高中英语自学者，我当时读的是普通师范学校，学校里没有开设英语课，所以我就利用课余时间自学高中英语，师范毕业后从教两年才参加成人高考，以英语88分（总分100分）的成绩考中了教育学院英语专业。从教至今已有35年，长期任教九年级英语教学，辅导过好几位高中生的英语，对高中英语有一定的了解，我来回答一下这个问题：高中英语难不难，完全取决于自己对初中英语的掌握程度。如果在初中阶段，形成了学英语的基本能力（如能轻松地掌握单词的音形义、对句子的构成和使用有较好的了解，也就是说熟练形成了拼读能力，对单词的音形能很好地联系，对初中基本语法较为熟练，具备了一定的听说读写能力），这样的学生进入高中以后，学习英语是非常轻松的，只要多加强听说读写训练，扩大自己的词汇量，增强自己的听说读写能力，提高自己的英语综合运用能力，那么就能不费功夫地学好高中英语。下面，我给高中学生或即将升入高中的学生就英语学习提出几点建议：一）继续加强接受单词的能力，除了对所学单词进行音形联系外，可对所学单词多进行归类，可按事物种类归类，也可按读音规则归类，或按话题线索归类；对所学单词多进行比较，如同音比较、近音比较、同义比较、反义比较、词性比较、英汉比较；多借助构词法、联想法等。二）继续提升自己的句子表达能力，对基本语法里所讲的句子种类、句子类型还应多加结合，对比较有用的重点句一定要非常熟练。三）注意初中知识的联系与延伸，高中里很多语法知识都是初中里有所接触过的，如非谓语动词、被动语态、定语从句等，高中只不过是延伸，这就要求学生如果初中这方面知识不过关，一定要抽时间去补一补。四）一定要重视听说读写能力的培养，特别是阅读理解能力，要保证有足量的课外阅读训练。五）要多借助一些工具书，如词典（最好是英汉双解词典或详解词典）、同步辅导资料、高考复习资料。六）继续养成学习英语的良好习惯。以上是我的一些看法，欢迎大家多多提出不同看法，一起学习，一起进步！我从事高中教学十多年，对此，我比较有发言权。你孩子这种情况，很多男孩会存在。数理化很好，语言学科很差，如果持续下去，考普通的大学问题不大，但是想考211或者985，难度就太大了，或者不可能。因为英语语文总分是300分，分值太高，想用数理化来弥补缺陷是不可能的。你家孩子才是高一，一切都不晚，从现在开始努力学习英语语文吧，多读多背，总会有回报的。针对你家孩子的情况，英语学习我建议如下：从现在开始，第一：买一本维克多英语，每天从早到晚不定时反复的背单词，每天背30-50个，扩大词汇量。第二：把高中英语重点语法项目，系统的学一遍，不会的问老师，当然有条件可以找一对一辅导，把语法弄明白，背下来，然后做针对性的语法题。第三：做高考真题，研究高考题，每天都要做阅读理解和完形填空，从中研究出题意图和出题动向。第四：多读多背高考范文，从中学习好词好句，为写作文积累素材。第五：每天练字听力至少15分钟，把每一次的听力测试当成高考来严肃认真看待，并把错的部分的听力原文多读几遍。总之一句话，吃得苦中苦，方为人上人！一分耕耘一份收获。只要想学，一切皆有可能。Anything is possible. Good luck to you and your child.??????你这是要长篇大论发表论文啊？我看估计没人愿意花这个时间来给你写这个的。我简单的给你解释一下吧！在英语中，初学者往往对名词性从句和定语从句容易混淆，在英语考试中很容易选错答案，其实这两种从句还是有实质性差异的，搞清楚实质后就容易理解的的多了。首先，什么是名词性从句？说白了，就是这个从句在句子中充当名词的作用，那名词在句子中一般起到什么用途呢？很显然那就是主语，宾语，同位语，表语，介词宾语，所以在名词性从句里我们又划分了主语从句，宾语从句，同位语从句，表语从句。其次，什么是定语从句？就是这个从句在句子中起到限定，修饰的作用，其实就是相当于一个形容词，所以我们通常也叫它为形容词性从句。当然，了解到两种从句的实质后，还需要深度学习这些从句的具体运用，名词性从句较简单，定语从句主要是关系词的判断。定语从句中关系代词和关系副词的判断，可以通过从句中的谓语动词来判断，及物动词后必须用关系代词，因为后面不能接宾语，用不了副词。或者直接依据先行词在定语从句中充当的成分来判断，如果先行词在整个从句中充当主语，定语，或者宾语时，应用关系代词，如果是做时间，地点，原因等状语时，则用关系副词。就简单的介绍一下吧，具体的用法较复杂，尤其是高考英语当中，需要准确定位用法刷题实践，可以系统的看下语法书并做好专项练习。我曾经是一名高中英语自学者，我当时读的是普通师范学校，学校里没有开设英语课，所以我就利用课余时间自学高中英语，师范毕业后从教两年才参加成人高考，以英语88分（总分100分）的成绩考中了教育学院英语专业。从教至今已有35年，长期任教九年级英语教学，辅导过好几位高中生的英语，对高中英语有一定的了解，我来回答一下这个问题：高中英语难不难，完全取决于自己对初中英语的掌握程度。如果在初中阶段，形成了学英语的基本能力（如能轻松地掌握单词的音形义、对句子的构成和使用有较好的了解，也就是说熟练形成了拼读能力，对单词的音形能很好地联系，对初中基本语法较为熟练，具备了一定的听说读写能力），这样的学生进入高中以后，学习英语是非常轻松的，只要多加强听说读写训练，扩大自己的词汇量，增强自己的听说读写能力，提高自己的英语综合运用能力，那么就能不费功夫地学好高中英语。下面，我给高中学生或即将升入高中的学生就英语学习提出几点建议：一）继续加强接受单词的能力，除了对所学单词进行音形联系外，可对所学单词多进行归类，可按事物种类归类，也可按读音规则归类，或按话题线索归类；对所学单词多进行比较，如同音比较、近音比较、同义比较、反义比较、词性比较、英汉比较；多借助构词法、联想法等。二）继续提升自己的句子表达能力，对基本语法里所讲的句子种类、句子类型还应多加结合，对比较有用的重点句一定要非常熟练。三）注意初中知识的联系与延伸，高中里很多语法知识都是初中里有所接触过的，如非谓语动词、被动语态、定语从句等，高中只不过是延伸，这就要求学生如果初中这方面知识不过关，一定要抽时间去补一补。四）一定要重视听说读写能力的培养，特别是阅读理解能力，要保证有足量的课外阅读训练。五）要多借助一些工具书，如词典（最好是英汉双解词典或详解词典）、同步辅导资料、高考复习资料。六）继续养成学习英语的良好习惯。以上是我的一些看法，欢迎大家多多提出不同看法，一起学习，一起进步！我从事高中教学十多年，对此，我比较有发言权。你孩子这种情况，很多男孩会存在。数理化很好，语言学科很差，如果持续下去，考普通的大学问题不大，但是想考211或者985，难度就太大了，或者不可能。因为英语语文总分是300分，分值太高，想用数理化来弥补缺陷是不可能的。你家孩子才是高一，一切都不晚，从现在开始努力学习英语语文吧，多读多背，总会有回报的。针对你家孩子的情况，英语学习我建议如下：从现在开始，第一：买一本维克多英语，每天从早到晚不定时反复的背单词，每天背30-50个，扩大词汇量。第二：把高中英语重点语法项目，系统的学一遍，不会的问老师，当然有条件可以找一对一辅导，把语法弄明白，背下来，然后做针对性的语法题。第三：做高考真题，研究高考题，每天都要做阅读理解和完形填空，从中研究出题意图和出题动向。第四：多读多背高考范文，从中学习好词好句，为写作文积累素材。第五：每天练字听力至少15分钟，把每一次的听力测试当成高考来严肃认真看待，并把错的部分的听力原文多读几遍。总之一句话，吃得苦中苦，方为人上人！一分耕耘一份收获。只要想学，一切皆有可能。Anything is possible. Good luck to you and your child.??????高中英语的“拔高”要看你怎么样定义拔高这个词了。我们一般把英语从零基础一直到125分这个阶段，叫做“提高” 。到了125分之后，就会进入一个大多数学生会遇到的瓶颈期，这时想要继续提升分数，就需要一个“拔高”的过程。提高容易拔高难，这是英语教师普遍的一个认知。我们来定量分析一下，125分段的学生属于一个什么样的水平：从知识体系来讲，高中英语3500词，所有的单词都做到会认。3500词相关范围内1.5万个词组短语掌握30%以上，分数通常就可以达到125分以上了。不过这里特别注意一下，高二高三的125分放在高一难度的卷子里，通常是在135以上。高一的125，其实只相当于高考95+的水平。任重而道远，暂不在讨论之列。因此，要达到125+这样的水平，只要打好单词和短语的基础，基本上就能够做到。早早地把高中的3500词先背完，分析总结课本上面的词组短语，平时做题再注意总结一下遇到的词组短语通常经过一段时间的积累，达到4500+的词组短语掌握量是很容易做到的。有些同学记忆力好，大量的刷题，通过刷题时对题目中出现的短语产生的记忆，也能够达到这样的分数，基本上属于殊途同归。分数在125分遇到瓶颈，这里就涉及到120分段学生在英语学习中的通病了：① 比较自以为是，听不进意见，非常信任自己的学习方式，但是不愿意接受新方法。120多分，比上不足，比下有余高于平均分。按照自己的方式，往上爬爬不上，也不会往下掉，所以也就心安理得了。② 做题习惯用排除法，由于基础还行，经常能够排除两个错项，在2选1猜答案的情况下，把猜对答案叫做“语感” 。自认为语感好，但是却没有好好分析，造成自己需要猜答案的原因，没有把影响自己理解的冷门短语，找出来并记忆。所以，问题始终存在，一直拖累自己。③ 愿意大量刷题，却不愿意系统性地整理和记忆。说完题目之后，卷子没有细致的分析，没有解决所有的理解盲点。实际也是一种懒，这种人不是不读书，而是不愿意走出自己的舒适圈。对于新方法的尝试比较抵制。④ 还有一部分人虽然有良好的记忆力，但是进入高中以后仍然像初中那样学英语，重视单词和语法，却没有注意到词法的重要性。没有发现词组短语在考试中起到的作用，这也是造成分数提不上去的重要原因。这些120分段同学的劣根性，或者说通病，才是造成这些同学很难冲上140高分段以上的原因。所以，在实际教学题实践之中，你会发现，有时候100～110分段的学生，他们更乖，更容易接受建议，你说什么他们就会做什么。所以最终的提分结果，有可能是110分段的这些学生更容易上140，而120分段的学生反而容易卡在他们自己的分数上。知道拿高分的原理，实际上提分也很简单，就是把现成的资料背好了就行。无非就是要用勤奋，克服记忆过程中的痛苦感觉就可以了。但是，即便高考英语你考到140多分，英语的实际能力还是会划分出三六九等。以我个人为例，我觉得英语考到143分并不难，我的记忆力并不算好，在我高三英语稳定在140多分以后，老师听写英语单词，我还经常会考70多分，20个单词错六七个。原因就是高考英语在难度上要求很低，大部分都是选择题，因此单词和短语只要做到“会认”这种最低等的掌握程度，就不影响拿高分。这样的结果就是，即便一个学霸英语成绩在140多分，除作文以外的所有部分都能拿到满分。达到这样的水平之后，仍然有很大“拔高”的空间。对于140分以下的同学来说，只需要拿到好的分数就可以了，但是对于140分以上的同学而言，想要英语更好，那就是全面追求：听、说、读、写、译。（从这个角度讲，某些老师在你还没及格的时候就跟你讲“听说读写译”实际上是可笑的，因为层次达不到。）讲到这里，如果说大学不想读英语专业的同学都可以不用往下看了，因为大家只是借助英语拿个高分上个好学校，以后考研考博能够用英文上课、写的出论文，能够帮导师改得了语法错误，基本上也就够了。但是对于想要读英语专业的同学而言，考到140分以上，在英语高考分数看不到的地方继续拔高，英语的能力是一种必要。特别当你进入985大学，读了英语专业之后，一整个班级超过一半的人，英语的高考分数在140分以上，这时在考分之外的能力展现出来的差别，就会非常的明显。● 同样是听：你只是能够听懂高考听力，你那些来自于一线城市的同学，却可以轻松地听懂国外新闻的广播。● 同样是说：你的口语带有浓重的中国腔调，可是你的同学中，那些曾经出过国的，或者从小接触良好的母语教师教学的，可能说着一口纯正的美音。● 同样是读：你只是能够做到高考范围内的阅读没有障碍，别人可能早就拿起纯英文的《中国日报》流畅阅读了。● 同样是写：你可能还在依靠着写“衡水体”依靠用“印象”赚高分。别人可能在高中阶段就已经在媒体上面发表过英文文章。● 同样是译：你可能为了能够做到“英译汉”没有翻译腔，还不得不重新复习语文。你的同学可能已经可以中英文双向互译，并且表达得非常母语化了。所以，提分很简单，提高也很简单，但是拔高有难度，拔高有好多层次。通过勤奋可以让你进入大学，但是很可能你永远打不过天赋，要通过很长一段时间的磨练来接近别人的天赋。你这是要长篇大论发表论文啊？我看估计没人愿意花这个时间来给你写这个的。我简单的给你解释一下吧！在英语中，初学者往往对名词性从句和定语从句容易混淆，在英语考试中很容易选错答案，其实这两种从句还是有实质性差异的，搞清楚实质后就容易理解的的多了。首先，什么是名词性从句？说白了，就是这个从句在句子中充当名词的作用，那名词在句子中一般起到什么用途呢？很显然那就是主语，宾语，同位语，表语，介词宾语，所以在名词性从句里我们又划分了主语从句，宾语从句，同位语从句，表语从句。其次，什么是定语从句？就是这个从句在句子中起到限定，修饰的作用，其实就是相当于一个形容词，所以我们通常也叫它为形容词性从句。当然，了解到两种从句的实质后，还需要深度学习这些从句的具体运用，名词性从句较简单，定语从句主要是关系词的判断。定语从句中关系代词和关系副词的判断，可以通过从句中的谓语动词来判断，及物动词后必须用关系代词，因为后面不能接宾语，用不了副词。或者直接依据先行词在定语从句中充当的成分来判断，如果先行词在整个从句中充当主语，定语，或者宾语时，应用关系代词，如果是做时间，地点，原因等状语时，则用关系副词。就简单的介绍一下吧，具体的用法较复杂，尤其是高考英语当中，需要准确定位用法刷题实践，可以系统的看下语法书并做好专项练习。我曾经是一名高中英语自学者，我当时读的是普通师范学校，学校里没有开设英语课，所以我就利用课余时间自学高中英语，师范毕业后从教两年才参加成人高考，以英语88分（总分100分）的成绩考中了教育学院英语专业。从教至今已有35年，长期任教九年级英语教学，辅导过好几位高中生的英语，对高中英语有一定的了解，我来回答一下这个问题：高中英语难不难，完全取决于自己对初中英语的掌握程度。如果在初中阶段，形成了学英语的基本能力（如能轻松地掌握单词的音形义、对句子的构成和使用有较好的了解，也就是说熟练形成了拼读能力，对单词的音形能很好地联系，对初中基本语法较为熟练，具备了一定的听说读写能力），这样的学生进入高中以后，学习英语是非常轻松的，只要多加强听说读写训练，扩大自己的词汇量，增强自己的听说读写能力，提高自己的英语综合运用能力，那么就能不费功夫地学好高中英语。下面，我给高中学生或即将升入高中的学生就英语学习提出几点建议：一）继续加强接受单词的能力，除了对所学单词进行音形联系外，可对所学单词多进行归类，可按事物种类归类，也可按读音规则归类，或按话题线索归类；对所学单词多进行比较，如同音比较、近音比较、同义比较、反义比较、词性比较、英汉比较；多借助构词法、联想法等。二）继续提升自己的句子表达能力，对基本语法里所讲的句子种类、句子类型还应多加结合，对比较有用的重点句一定要非常熟练。三）注意初中知识的联系与延伸，高中里很多语法知识都是初中里有所接触过的，如非谓语动词、被动语态、定语从句等，高中只不过是延伸，这就要求学生如果初中这方面知识不过关，一定要抽时间去补一补。四）一定要重视听说读写能力的培养，特别是阅读理解能力，要保证有足量的课外阅读训练。五）要多借助一些工具书，如词典（最好是英汉双解词典或详解词典）、同步辅导资料、高考复习资料。六）继续养成学习英语的良好习惯。以上是我的一些看法，欢迎大家多多提出不同看法，一起学习，一起进步！我从事高中教学十多年，对此，我比较有发言权。你孩子这种情况，很多男孩会存在。数理化很好，语言学科很差，如果持续下去，考普通的大学问题不大，但是想考211或者985，难度就太大了，或者不可能。因为英语语文总分是300分，分值太高，想用数理化来弥补缺陷是不可能的。你家孩子才是高一，一切都不晚，从现在开始努力学习英语语文吧，多读多背，总会有回报的。针对你家孩子的情况，英语学习我建议如下：从现在开始，第一：买一本维克多英语，每天从早到晚不定时反复的背单词，每天背30-50个，扩大词汇量。第二：把高中英语重点语法项目，系统的学一遍，不会的问老师，当然有条件可以找一对一辅导，把语法弄明白，背下来，然后做针对性的语法题。第三：做高考真题，研究高考题，每天都要做阅读理解和完形填空，从中研究出题意图和出题动向。第四：多读多背高考范文，从中学习好词好句，为写作文积累素材。第五：每天练字听力至少15分钟，把每一次的听力测试当成高考来严肃认真看待，并把错的部分的听力原文多读几遍。总之一句话，吃得苦中苦，方为人上人！一分耕耘一份收获。只要想学，一切皆有可能。Anything is possible. Good luck to you and your child.??????高中英语的“拔高”要看你怎么样定义拔高这个词了。我们一般把英语从零基础一直到125分这个阶段，叫做“提高” 。到了125分之后，就会进入一个大多数学生会遇到的瓶颈期，这时想要继续提升分数，就需要一个“拔高”的过程。提高容易拔高难，这是英语教师普遍的一个认知。我们来定量分析一下，125分段的学生属于一个什么样的水平：从知识体系来讲，高中英语3500词，所有的单词都做到会认。3500词相关范围内1.5万个词组短语掌握30%以上，分数通常就可以达到125分以上了。不过这里特别注意一下，高二高三的125分放在高一难度的卷子里，通常是在135以上。高一的125，其实只相当于高考95+的水平。任重而道远，暂不在讨论之列。因此，要达到125+这样的水平，只要打好单词和短语的基础，基本上就能够做到。早早地把高中的3500词先背完，分析总结课本上面的词组短语，平时做题再注意总结一下遇到的词组短语通常经过一段时间的积累，达到4500+的词组短语掌握量是很容易做到的。有些同学记忆力好，大量的刷题，通过刷题时对题目中出现的短语产生的记忆，也能够达到这样的分数，基本上属于殊途同归。分数在125分遇到瓶颈，这里就涉及到120分段学生在英语学习中的通病了：① 比较自以为是，听不进意见，非常信任自己的学习方式，但是不愿意接受新方法。120多分，比上不足，比下有余高于平均分。按照自己的方式，往上爬爬不上，也不会往下掉，所以也就心安理得了。② 做题习惯用排除法，由于基础还行，经常能够排除两个错项，在2选1猜答案的情况下，把猜对答案叫做“语感” 。自认为语感好，但是却没有好好分析，造成自己需要猜答案的原因，没有把影响自己理解的冷门短语，找出来并记忆。所以，问题始终存在，一直拖累自己。③ 愿意大量刷题，却不愿意系统性地整理和记忆。说完题目之后，卷子没有细致的分析，没有解决所有的理解盲点。实际也是一种懒，这种人不是不读书，而是不愿意走出自己的舒适圈。对于新方法的尝试比较抵制。④ 还有一部分人虽然有良好的记忆力，但是进入高中以后仍然像初中那样学英语，重视单词和语法，却没有注意到词法的重要性。没有发现词组短语在考试中起到的作用，这也是造成分数提不上去的重要原因。这些120分段同学的劣根性，或者说通病，才是造成这些同学很难冲上140高分段以上的原因。所以，在实际教学题实践之中，你会发现，有时候100～110分段的学生，他们更乖，更容易接受建议，你说什么他们就会做什么。所以最终的提分结果，有可能是110分段的这些学生更容易上140，而120分段的学生反而容易卡在他们自己的分数上。知道拿高分的原理，实际上提分也很简单，就是把现成的资料背好了就行。无非就是要用勤奋，克服记忆过程中的痛苦感觉就可以了。但是，即便高考英语你考到140多分，英语的实际能力还是会划分出三六九等。以我个人为例，我觉得英语考到143分并不难，我的记忆力并不算好，在我高三英语稳定在140多分以后，老师听写英语单词，我还经常会考70多分，20个单词错六七个。原因就是高考英语在难度上要求很低，大部分都是选择题，因此单词和短语只要做到“会认”这种最低等的掌握程度，就不影响拿高分。这样的结果就是，即便一个学霸英语成绩在140多分，除作文以外的所有部分都能拿到满分。达到这样的水平之后，仍然有很大“拔高”的空间。对于140分以下的同学来说，只需要拿到好的分数就可以了，但是对于140分以上的同学而言，想要英语更好，那就是全面追求：听、说、读、写、译。（从这个角度讲，某些老师在你还没及格的时候就跟你讲“听说读写译”实际上是可笑的，因为层次达不到。）讲到这里，如果说大学不想读英语专业的同学都可以不用往下看了，因为大家只是借助英语拿个高分上个好学校，以后考研考博能够用英文上课、写的出论文，能够帮导师改得了语法错误，基本上也就够了。但是对于想要读英语专业的同学而言，考到140分以上，在英语高考分数看不到的地方继续拔高，英语的能力是一种必要。特别当你进入985大学，读了英语专业之后，一整个班级超过一半的人，英语的高考分数在140分以上，这时在考分之外的能力展现出来的差别，就会非常的明显。● 同样是听：你只是能够听懂高考听力，你那些来自于一线城市的同学，却可以轻松地听懂国外新闻的广播。● 同样是说：你的口语带有浓重的中国腔调，可是你的同学中，那些曾经出过国的，或者从小接触良好的母语教师教学的，可能说着一口纯正的美音。● 同样是读：你只是能够做到高考范围内的阅读没有障碍，别人可能早就拿起纯英文的《中国日报》流畅阅读了。● 同样是写：你可能还在依靠着写“衡水体”依靠用“印象”赚高分。别人可能在高中阶段就已经在媒体上面发表过英文文章。● 同样是译：你可能为了能够做到“英译汉”没有翻译腔，还不得不重新复习语文。你的同学可能已经可以中英文双向互译，并且表达得非常母语化了。所以，提分很简单，提高也很简单，但是拔高有难度，拔高有好多层次。通过勤奋可以让你进入大学，但是很可能你永远打不过天赋，要通过很长一段时间的磨练来接近别人的天赋。我认为意义主要有两点：第一，英语是当今世界上重要的国际语言。据统计，世界上以英语作为第一语言的人就将近4亿，这个数据相当于全球差不多每十个人就有一个是讲英语的，而世界上将英语作为第二语言的人，数量更多，几乎是差不多每五个人就有一个人至少懂英语。所以要想和世界接轨，想国际化，英语就是必须学的。第二，英语的应用十分广泛。除了出国旅游或者出国读书，英语还有很多的应用。比如说，有不少行业的领先者使用的是英语，想要了解最新的行业动态，就必须会英语。很多的资讯，最初的形式也是英语。如果想要最快最方便地获取信息，最好就是自己会英语。当然，我们还有很多的行业需要和国外的企业打交道，会英语无疑会有更多的机会。对于职场人来说也是提高竞争力。