小学数学教师招聘考试试题及答案，体育教师招聘考试试题二 _云知道

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2，郑州市教师招聘中小学考试内容是不同吗中学和小学教师招聘考试内容是不同的，不同级别的招教考试，考试内容是不同的，这点考生要特别注意。2012年郑州市郑东新区中小幼教师招聘考试试题及答案的下载地址： http://url.cn/01629k在职免笔试人员报名时间：2012年6月21日08：00—19：00报名地点：郑州市郑东新区外国语学校行政办公楼（郑东新区商务外环与九如路交叉口向南50米在职教师笔试人员和全国普通高等院校毕业生登录郑州人事考试网报名报名时间为2012年6月25日9:00至6月28日24:00 。

3，小学数学面试试讲怎么准备教材全看吗小学数学教师面试需要从个人形象、声音、心理、板书文字四方面进行准备。1.形象准备着装要郑重一点，但不必为此改变你日常生活中一贯的形象，脸部的化妆要淡而自然，服饰和装扮要与你的气质以及教师职业相协调，一切修饰要船过水无痕。2.心理准备自信，是个人对自己所作各种准备的感性评估，是超常发挥的必要条件，会自然而然的淹没你在考试过程中的失误。3.声音准备声音是可以发挥的重要方面，首先要让考官听见你的声音，听懂你的语言，在你备好课之后，将你的语言梳理顺畅，试讲时大声、清楚地表达，其次，让你的声音抑扬顿挫，吸引考官注意。4.文字准备板书是让考官最后给你加分的有力工具。板书的字迹要工整，不可潦草，这是最基本的要求，板书的设计也是一个很重要的因素，事先要对自己的板书有一个全面的设计，按照一定的逻辑安排文字的位置，将文字与其他的形式相结合，有设计感的板书会让人眼前一亮，会让你的课有一个精彩的结尾。扩展资料：小学数学教师面试的基本流程：1.抽题按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题，考生确认后，计算机打印试题清单。2.备课考生持试题清单、备课纸，进入备课室，撰写教案，准备时间为20分钟。3.回答规定问题考生由工作人员引导进入指定面试室，考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。4.试讲考生按照准备的教案进行试讲。5.答辩考官围绕考生试讲内容进行提问，考生答辩。6.评分考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，通过面试测评系统提交评分，小组评分情况应抄录于《面试评分表》，经主考官签字确认备查。参考资料：人民网-教师招聘面试试讲高分技巧【小学数学教师招聘考试试题及答案，体育教师招聘考试试题二】

4，教师资格证考试内容与科目是什么幼儿园笔试科目是《综合素质》和《保教知识与能力》，面试内容是教育教学实践能力，小学笔试科目是《综合素质》和《教育知识与能力》，面试内容是学科知识与教学能力和教育教学实践能力，中学考试科目是《综合素质》和《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》，面试内容是学科知识与教学能力和教育教学实践能力。教师资格，是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书，在全国范围内适用。教育部考试中心根据中小学和幼儿园教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学和幼儿园教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。幼儿园教师资格考试大纲(2科)：《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》，面试内容是教育教学实践能力；小学教师资格考试大纲(2科)：《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》，面试内容是学科知识与教学能力和教育教学实践能力；初级中学教师资格考试大纲(3科)《综合素质》和《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》，面试内容是学科知识与教学能力和教育教学实践能力。教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式。2012年试点，幼儿园、小学教师资格考试笔试所有科目采用计算机考试，其它类别所有采用纸笔考试。计算机考试考生在计算机上作答，纸笔考试考生在答题卡上作答。笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施。改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。5，考试阅读答案 1.文中的“欺骗”指什么事？2.根据语境，文中的横线上可填入由四个字组成的恰当的词语？3.在文中括号内填上合适的关联词。4.为什么当数学老师了解事情真相后，“吓出了一身冷汗”？5.“在这次学生对老师的考试中，只有他一人通过了考试。”中“考试”指的是什么？6.短文标题“考试”有两层含义一是___________________________________________________________二是___________________________________________________________7.文中的学生为什么故意造成成绩下降现象？（用原文中的话回答）《考试》答案1.指学生说父亲去世，母亲改嫁外国人，他和祖母一起生活的事。2.漠不关心无动于衷不闻不问3.只有不但还4.数学老师万没料到他无心做的事却是学生给他出的检验人格试题的答卷，万一没有过关可怎么办5.检查老师是否有爱心，内心是否充满真诚地对待学生6.有形的考试，用白纸黑字将问题摆在我们面前无形的考试，是对我们的灵魂与人格的检验7. 当年我的成绩下降是我故意造成的。因为我没有爸爸，想从你们身上得到一些关怀和温暖。1、用找重点段的办法把文章分成三段，用“‖”标出，并概括每段段意。9%第一段：第一小节学校要进行思想品德考试第二段：第二小节到倒数第二小节每个同学都对门口的那把扫帚表现出了不同的处理方式，校长看在眼里，记在心里第三段：最后一小节同学们明白了校长的用意，原来是用一把扫帚测试大家的思想品德《考试》答案1.指学生说父亲去世，母亲改嫁外国人，他和祖母一起生活的事。2.漠不关心无动于衷不闻不问3.只有不但还4.数学老师万没料到他无心做的事却是学生给他出的检验人格试题的答卷，万一没有过关可怎么办5.检查老师是否有爱心，内心是否充满真诚地对待学生6.有形的考试，用白纸黑字将问题摆在我们面前无形的考试，是对我们的灵魂与人格的检验7. 当年我的成绩下降是我故意造成的。因为我没有爸爸，想从你们身上得到一些关怀和温暖。真的假的啊！！！！！！！！！！！！1. 本文主要写了什么？我想知道的6，数学特岗教师考试小数考些什么内容一、考试性质本大纲是专门针对选拔合格小学数学特岗教师的考试大纲。由于小学数学特岗教师招聘考试的对象来自全国各类大学，各大学数学类专业的教学计划、课程内容体系及所使用的教材各不相同，为规范和指导招聘考试，特制订本大纲。它是特岗招聘考试命题的依据，也是毕业生复习备考的指导性文件。同时，也可提供各地招聘非特岗小学数学教师考试参考。二、考试目标与要求三、考试时间、形式及试卷结构1.考试时间：150分钟2.考试形式：闭卷，笔答3. 试卷结构：满分120分，其中专业基础知识部分100分，(大学数学类专业教师教育方向主干课程内容和义务教育数学课程标准第一、二学段规定的基础知识80分，小学数学教学技能20分)，教育学、教育心理学部分20分。3. 试题类型：单项选择题、判断题、解答题、阅读理解题、论述题、材料分析题、写作。三、考察内容1.函数与极限2.一元函数微分学3.一元函数积分学4.向量代数5.平面与空间直线6.行列式与矩阵7.概率统计8.数论初步9.小学数学基础知识与解题基本功10.义务教育数学课程标准11.基础教育课程数学教学原理与方法12.小学数学教学设计与案例分析四、参考书目第二部分(模拟试题)(该部分共两卷，满分120分，第一卷是基础知识部分，满分100分，第二卷是教育学、教育心理学部分，满分20分)第一卷专业基础知识(满分100分)一、填空题(本大题共27题，第1至11题每题3分，第12至27题，每题2分，共65分)二、解答题(本答题共3题，每题5分，共15分。三、教学目标评析及修改(本大题共2题，每题6分，共12分)四、情景设计(本大题共8分)第二卷教育学、教育心理学(满分20分)五、简答题(本大题共2题，每题5分，共10分)六、论述题(本大题共10分)特岗教师招聘考试科目按地区有差异：一般指笔试考试科目，分为两种情况：第 1 种内容为：专业基础知识和教育学、心理学、教材教法、教育法规、新课改等相关的教育理论知识。第 2 种内容为：专业基础知识和公共基础知识。各占150分，总分300分。这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指文史、法律、数学、政治、时事等综合知笔试的设计的内容比较多，有类似公务员考试的选择题，包括常识（文学历史，也有一两道时事常识），言语理解与表达，逻辑思维，推理题等等；还有计算机的英语，都是选择题；还有教育学和教育心理学知识；最后就是专业知识(语文)的考题。卷面是百分制的，但专业知识占的比重最大。7，小学数学教师招聘考什么内容各地区不一样，以南京地区为例，小学数学教师招聘考试内容有笔试和面试。1.笔试考查的科目和内容：公共知识60分（包括基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识）、数学专业知识100分（包括数学专业基础知识、教学设计），总分为160分。笔试卷是公共卷和数学专业卷一起下发，考试时间为2.5小时。需要注意的是，小学数学与中学数学的专业基础知识试题是一样的，教学设计这块，小学数学做小学的教学设计；中学数学做中学的教学设计。2. 面试主要测试履行岗位职责所需的专业知识、业务能力和综合素质。主要采用专业技能、课堂教学、模拟课堂、说课、结构化面试等一种或多种形式的组合。具体面试考核项目各地区不同，以教育部门公告为准。3. 总成绩=笔试成绩（百分制成绩）×30%＋面试成绩（百分制成绩）×70% 。（江北区、溧水区、六合区笔试成绩占比40%，面试成绩占比60%）教师招聘考试出题结构因教师招考各地区自行命题出卷,以教师招聘公告为准。各地笔试考试内容大致分为以下三类：1.综合知识(公共基础知识)+教育理论知识” 。2.学科专业知识+教育理论知识” 。3.教育综合知识”(教育基础知识) 。近年最常见的笔试出题结构为公共知识(基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识)+学科专业知识。40%公共知识+60%学科知识(中职笔试一般不涉及到学科考试) 。教师招聘考试内容公共基础知识主要考核应试者对从事教育所需的背景性知识和领域是否有大致的了解;另外考核理解性和掌握性，对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉，前因后果，以及是否具备能够根据所学理论分析教育生活中的各种问题和现象的能力。这部分的内容包含了很多教师资格证笔试考试方面的知识。专业知识即应试者所报学科的学科知识。一般来说，试卷包含两部分内容，一部分考核学科基础知识，另外一部分考核教学知识(教学设计、教学实施、教学评价) 。主要对基本专业知识、知识技能运用、本学科课程教案编写进行考核。一般都是考专业知识和教育学，心理学，但也要论情况而定的，可能是考小学奥数（小教一般不考高考题的吧），加教育学和心理学，这样子考的话一般专业知识占的比例比较大，但是如果你们的教育局为了省事，所有小教的（各门科目都有）一起考试，只出一张试卷的话，一般就是考教育学和心理学了，这样的话你就要好好看好好背了。我就吃过亏啊~~明明说好了要考专业知识的，可到头来都是文字题，还写作文（我数学师范的），狂晕的！（之前我可不知道做了多少高考题了。。被欺骗了呀~~）不发牢骚了，祝你好运哦！！8，教师招聘教基都考什么题型啊教师招聘考试中教综主观题一般分为四种题型：简答题、论述题、辨析题和案例分析题。一简答题结合历年真题，教师招考简答题主要集中于教育学、教育心理学和德育三个部分。简答题是最典型的记忆类题目。一般分为以下几类：是什么?为什么?怎样做?为了减轻记忆压力，建议考生在备考此类试题时记忆关键词即可，答题时可将含有关键词的语句置于句首作为论点，然后围绕论点稍作解释。需要注意的是，作答时语句要有逻辑性，回答要层次清楚、言简意赅。二论述题论述题主要考查教育理论知识及其在教育教学实践中的运用能力，因此在难度上要稍大于简答题。论述题答题一般可采用三段式答题方法。第一段是论点：基本概念和理论的呈现;第二段是论证：结合实例详细论述;第三段是总结：简要归纳主要观点，再次点题。总之，主要是在简答题的基础上根据相关的原理进行阐述，因此答题方式也与简答题相似：第一句话应为每段的中心句，包含主要观点和原理，其余为解释说明性话语。另外，答案并不强调标准化，允许自由发挥，鼓励有个人见解。三辨析题辨析题考察的点一般多为大纲中的重难点、易混淆点。辨析题与判断题实质上相同，只是在作答步骤上有所区别。作答此类题目时一是要求辨别命题的正误，二是要求分析命题正误的原因。因此，在解答辨析题时，一定要注意阐明理由要充分，理论依据要准确。一般可以遵循总分总的作答方式：第一：总——做出判断;(该说法正确或不正确)第二：分——结合有关理论进行分析阐述;第三：总——做出总结。四案例分析题案例分析题难度大、分值高，在四种题型中最易失分，一般涉及教师与学生面临的问题或交往中的矛盾。对于这部分的做题方法可以分为四步走：第一步：审题(回答什么——分析、评述、建议、有几问;运用什么知识——德育、教学、教育心理学)第二步：析题(1.将问题分类;2.找出问题形成的原因;3.回忆有关正面理论。)第三步：答题(1.先用一句话概括问题的实质。一定要开门见山，简单明了。2.谈问题原因时要开阔视野，从多角度根据相关的原理进行阐述，简要的说明原理的大意即可。3.分析说理，列出题中的事实与原理对照，衬托前面的理论。4.最后通过总结再次强调观点。)第四步：再查题(重新审题看自己的论述及结论是否符合题目的要求。)具体考试形式根据当地考试情况而定网页链接河北的教师招聘的话，看是具体参加的什么地方的考试了比如河北的特岗教师招聘，是有主观题的像一般的教师招聘考试，教育基础知识考试题型常见都是客观题型，单选、多选情况比较多；你好，临沂市教师招聘考试题型可以参考往年的进行备考。大致有以下这些：2017年山东临沂兰山区教师招聘《教育基础知识+数学》总分值：100分总时限：150分钟教育基础知识(40分)判断(共30题，每题0.4分，共12分)单选(共40题，每题0.5分，共20分)多选(共10题，每题0.8分，共8分)学科专业知识(60分)单选(共10题，每题1.5分，共15分)填空(共4题，每题2.5分，共10分)解答题(共4题，分值分别为7分，8分，10分，10分，共35分)2017年山东临沂河东区教师招聘《教育基础知识+数学》总分值： 100分总时限：150分钟教育基础知识(共20题，40分)单选(共10题，每题1分，共10分)填空(共5题10空，每空0.5分，共5分)简述题(共3题，每题5分，共15分)案例分析(共2题，每题5分，共10分)学科专业知识(共25题，60分)单选(共12题，每题1分，共12分)填空(共6题，每题2分，共12分)解答(共7题，共36分)2017年山东临沂罗庄区教师招聘《教育基础知识+数学》考试时间：150分钟满分：100分教育基础知识(共46题，共100分)单选(共40题，每题1分，共40分)简答(共4题，每题8分，共32分)论述题(共1题，共14分)材料分析题(共1题，共14分)学科专业知识(共17题，共100分)单选(共8题，每题4分，共32分)填空(共4题，每题4分，共16分)解答题(共5题，13-16题各10分，17题12分，共52分(4)数学高中知识点各章节占比情况(17年部分区)更多教师招聘考试信息，关注山东教师招聘考试网。9，怎样上好小学数学试卷讲评课试卷讲评课是一种重要且常见的课型，尤其是到了单元小结、期中期末复习阶段甚至变成了主要的课型。其主要作用在于：通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、纠正错误、巩固双基，并且在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失败的教训（包括听课、审题和做题的方法与习惯等等），总结成功的经验，从而完善学生的知识系统和思维系统，进一步提高学生解决问题的能力。同时，通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。一、试卷讲评课的简单分类根据讲评与学生练习与思考的先后可分为练前讲、练后讲（或思考前后讲）等等。根据讲评课的教学水平层级由低到高依次又可分为只讲答案，讲评题意、思路和方法以及讲评联系、诱导创新等等。只讲答案是最省力、最省时的讲法，教师报上习题的答案，希望学生在课后自我消化。如果学生有良好的学习习惯，有较强的自学能力，用这个方法自然不错。而事实上，这是在教师认为题目比较简单，或者由于习题多而时间少的情况下采用的，可以说它是题海战术的产物，其最大的弊端是忽略了对学生学习方法、学习技能的培养。因此，应该说只讲答案的讲评是最差的讲评。二、试卷讲评课应遵循的基本原则1、目标明确原则。讲课（题）首先有一个“为什么”32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333363386130讲的问题，这就要求教师对讲课（题）的内在意图要清楚，明确目标应当是备课（选题）时首先要斟酌的问题，它既是一节课（题）的起点，又是一节课（题）的归宿；它是一节课要努力的方向，是讲好课（题）的前提和保证。讲评课有其特殊性，目标也要明确（这是一般教师不以为然的问题）。讲评课的教学目标应由教师根据总的教学目标和学生试卷上暴露出的问题（知识、能力、非智力因素等诸方面），有的放矢的确定。2、重点突出原则。讲课（题）还有一个“讲什么”的问题，讲课（题）必须讲在重点、难点、疑点和关键上，要具有导向性，要能激发学生的求知欲。调查发现有些讲评课学生收获不大，最主要的原因是教师不分轻重，面面俱到（结果是面面不到），把学生当三岁的小孩看待。其实试卷上大多数题目学生可自行解决，甚至有些问题学生刚考好就已发现并已经解决了，你讲评时再眉毛胡子一把抓，学生自然会厌烦，觉得浪费时间。3、针对性原则。讲评课的教学内容要根据学生测试情况来确定，应具有普遍性和典型性，以提高讲评课的针对性和有效性。要找准学生答题出现失误的“关节”点，透彻分析、解疑纠错，防止类似错误的再次发生。这就要求教师备课前多了解学生对错的题是怎样思考的，多问几个“为什么学生会在这道题（这类问题）上出错？”找出学生在理解基本概念和原理规律上存在的问题，在思维方式、方法上存在的缺陷，这样讲评时才会击中要害。另外，对学生非智力因素方面的问题要找得准，敲得狠，注意集体引导和个别辅导相结合，使学生形成严谨的学风。4、情感激励原则。“老师经常斥责我们‘这个问题都讲过好几遍了，为什么又错了。再笨这个问题也应该会。如果我再讲十几遍，你还是做不来。’”（1）欣赏性。教师应学会欣赏学生。讲评课开始时对成绩好、进步快的学生提出表扬，鼓励其再接再厉，再创佳绩。讲评过程中，对学生的答卷优点应大加推崇。如卷面整洁、解题规范；思路清晰、思维敏捷；解法有独到之处、有创造性等。要善于点燃学生智慧的火花，激发其内在的更大潜能。讲题时可将试卷中出现的好的解题思路、方法用投影表示于课堂，也可由学生上台讲解。讲评后可将特别优秀的答卷加上点评张贴在“学习园地”，供全班同学效仿、借鉴。（2）鼓励性。对成绩暂时落后的学生要能和他们一起寻找原因，鼓励其克服困难，奋起直追。要善于挖掘他们答卷中的闪光点，肯定其进步。要让他们也能在赞扬声中获得满足和愉悦。对他们的错误解法要指出其合理成分并和他们一起研究怎样做就可以修正为正确答案，增强其信心，激发其兴趣，消除其压抑感，增添其成功感。总之，讲评课要以赞扬、肯定为主基调，切忌出现“这道题我都讲过好几遍了，你们怎么还不会？”等无能的语言，切忌挖苦、训斥、侮辱学生人格，应让学生达到“胜不骄、败不馁”的境界。讲故事的方法上课讲思路跟答案，计算问题归学生自己去算，一张试卷下来看了就有点烦，要是老师再在黑板上计算答案那看了更烦