教育目标亦称“教育目的” 。培养受教育者的总目标 。如中国现阶段的教育目标是培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才，以下是我为大家整理的幼儿园教育的目标是什么，希望对你有所所帮助！
我国的教育目的：
《中华人民共和国教育法》规定 ， 我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 。
我国幼儿园教育的目标是：
“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展 。
幼儿园教育目标的结构：
教育目的、幼儿园教育目标、各个幼儿园具体的教育目标 。
1、我国幼儿园教育的目标是“对幼儿是实体·智·德·美等方面全面发展的教育 ， 促进其身心和谐发展” 。这一目标是确定幼儿园教育任务，评估幼儿园教育质量的根本依据 ， 国家这一目标对全国幼儿教育进行领导和调控 。
2、幼儿教育目标是根据教育目的并结合幼儿教育的性质和特点提出来的 。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿教育的性质和特点 。幼儿教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故 。
3、教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理 ， 除了符合社会要求以外，还要看是否符合教育对象身心发展的规律 。
4、一味的追求末各方面的发展 ， 忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程 ， 损伤儿童潜能发育，造成儿童期，青少年期乃至成人期体力，心智，能力 ， 性格和气质发展迟缓，压抑和伤害 。
【拓展内容】
浅析幼儿园数学教育活动目标如何制定
幼儿园数学教育目标是对幼儿数学学习的要求，也是幼儿园实施数学教育的依据 。目标的确立可以明示教育活动的方向，引导教育活动的设计，确立教育活动的评价依据等 ， 因此，在数学教育中，目标的确立十分重要 。
一、幼儿园数学教育目标的结构
幼儿园数学教育目标是一个有机的整体 ， 它是以有序的结构组织起来的系统 。从纵向的角度来看，它一般可以分为总目标、年龄阶段目标、数学教育活动目标三个层级；从横向的角度来看 ， 它一般可以分为认知目标、情感与态度目标、 *** 作技能目标三类 。在制定不同层次和类型的目标时，幼儿发展的已有基础、幼儿数学学习的特点与规律以及数学学科本身的逻辑体系与特点都是目标制定者需要把握的因素 。
1、总目标（一级目标）
（1）认知目标：引导幼儿学习一些粗浅的数学知识和技能，帮助幼儿获得有关物体形状、数量以及空间、时间等方面的感性经验，使幼儿逐步形成一些初步的数学概念，并在此基础上发展幼儿的数学思维活动与解决问题的能力 。
（2）情感与态度目标：培养幼儿对数学活动的兴趣以及参与活动的主动性和独立性；逐渐培养幼儿爱思考的习惯 。
（3） *** 作技能目标：让幼儿学会正确 *** 作和使用材料，在与材料的相互作用中获得有关数学概念的感性经验 ， 培养幼儿做事认真、仔细、有条理、不怕困难等良好习惯 。
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