1、满足学生个性化发展
高校篮球教育应该尊重学生的个性化需求 ， 在同一个班级中 ， 学生的篮球水平参差不齐 ， 篮球基础也存在着一定的差异 。如果老师仅仅按照自己固有的模式授课 ， 而不考虑班级学生的不同情况 ， 不仅不利于班级整体篮球水平的提升 ， 还会造成更为严重的两极分化现象 。因此老师应该坚持因材施教的教学理念 ， 考虑每个学生的实际情况 ， 让每个学生的能力都能得到有效锻炼 。教师在授课时应将不同水平的学生进行分层 ， 分开训练 ， 针对不同学生的薄弱点 ， 进行强化训练和专项练习 。例如 ， 对于篮球理论知识较为缺乏的学生 ， 应该首先开展理论学习 ， 系统介绍篮球的基础性知识;针对篮球技巧性不足的学生 ， 要加强其技巧的专项训练;针对篮球水平较高的学生 ， 要注重其规范性教学 。另外 ， 还可以让不同水平的学生进行训练搭配 ， 以强带弱 ， 形成和谐互助的学习模式 ， 在沟通与交流中相互促进 ， 共同进步 。
【篮球教学的模式与方法】2、增强学生的竞争意识
竞争能够大幅度地调动学生的积极性 ， 篮球是一门对抗性、竞争性的体育运动 ， 以强带弱的互助性训练模式固然可以创造友好的学习氛围 ， 但也要使学生在竞争中感受到一定的压力 ， 看到自己与他人之间的差距 ， 鞭策自己不断前进 ， 调动各水平学生的积极性 。例如 ， 教师可以经常组织班级内部、班级之间、学院之间的友谊篮球对抗赛 ， 让学生在与他人的竞争中发现自己目前存在的不足之处 ， 暴露潜藏的问题 ， 还可以在竞争对抗中不断地思索和学习 ， 借鉴他人的技巧与长处 ， 弥补自身在篮球方面的短板 ， 调动学习的主动性 。
3、创新教学方式
目前的高校篮球教学模式比较单一 ， 主要以老师示范讲解为主 ， 这种教学方式不能与学生形成有效的双向沟通 ， 学生的篮球基础虽然能够得到一定的提升 ， 但对于基础较好的学生来说 ， 这种方法并不适用 。因此老师在教学中一定要与学生形成良好的互动 ， 既要注重对篮球基础知识、技巧的示范性教学 ， 也要照顾学生的理解和领悟能力 ， 不仅仅是完成一项教学任务 ， 更要确保学生能有所收获 。例如 ， 老师可以针对篮球技巧训练的不同项目 ， 设置不同的篮球游戏 ， 带领学生将篮球训练融入有趣的游戏中 ， 在轻松愉快的氛围中提高学生对于篮球学习的热情和积极性 。高校的体育篮球教育的目的并不是为了培养专业的篮球运动员 ， 因而保障学生的学习兴趣才是老师教学努力的方向 。老师要交还学生的主体地位 ， 以引导者的身份进行教学 ， 篮球的能力提升离不开一定时间的训练 ， 老师要参与到学生的训练中 ， 但并不是作为主导者 ， 要在训练中进行观察 ， 指出学生存在的问题 。
4、提高学生的学习兴趣
兴趣是驱使学生有效学习的巨大动力之一 ， 教师应该把握好学生的这一心理特点 ， 在教学中避免枯燥无味的理论讲解和体能训练 ， 要想办法让学生在学习中真正感受到篮球带来的乐趣 。在篮球教学中 ， 教师与学生亲密互动 ， 既可以增加师生之间的情感交流 ， 也可以促使学生篮球水平不断进步 ， 帮他们改正训练中出现的错误 。教师可以组织学生观看精彩的篮球联赛 。例如 ， NBA、CBA等 ， 一边观看比赛 ， 一边针对里面出现的技巧和比赛策略进行讲解 ， 还可以让学生自主预测比赛结果等 ， 加强观看比赛的趣味性 。总而言之 ， 高校教师必须加强自身教育手段的丰富性和趣味性 ， 同时在里面穿插篮球专业知识 ， 让学生在愉快的学习环境中 ， 提升自身篮球水平 ， 达到教学的基本目的 。
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