与老师和同学之间均未建立良好的关系 ， 或自尊心受到伤害 ， 对学校有消极情绪;缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志 ， 只爱听表扬的话 ， 经不起批评和挫折 ， 心理自卫能力差 。
至于某些望子成龙的家长 ， 在教育孩子方面更是无所不用其极 ， 急功近利、好胜虚荣、目光短浅 ， 想当然地将孩子良好的成绩当作自己炫耀的资本 ， 却丝毫不去顾及过度的期待 ， 剥夺了孩子自由成长的空间 ， 会对孩子造成难以估量的损害 。
如何解决孩子的厌学症 厌学心理其实也是一种长久的在一种环境下的逆反心理 ， 尤其对于学生来说 ， 升学、考试、补习班、名次等压力下 ， 逆反心理滋长在所难免 。这种情况下 ， 最需要做到就是释放压力 。
对于学生来说 ， 释放压力的最好方法就是运动 ， 可以选择一项比较好的体育运动 ， 比如篮球 ， 有一项体育运动转移注意力 ， 并且释放压力是一件非常好的事情 。当然运动是释放压力的一种形式 ， 千万不要因噎废食 。
培养孩子对学习的兴趣 ， 兴趣是最好的老师 。可与学生特长结合起来 。其实特长与学习并不矛盾 ， 众多事实表明 ， 有特长的学生 ， 他的学习一般也不错 ， 因为它们可以相互影响 。
尽量减轻学生的心理和学业负担 。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时 ， 就会厌学 。因此 ， 我们要尽量减轻厌学学生学业负担 ， 结合中学生心理特点施教 ， 做到寓教于乐 ， 劳逸结合 。
厌学症的表现表现如下：
1、对学习产生认知偏差 。患有厌学症的学生表现为对学习功能存在认识偏差 ， 认为读书无用 。这些人认为读书根本就是浪费时间 ， 浪费青春 ， 读的书越多 ， 工作待遇就越低 ， 这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映 ， 也是流传的一种社会偏见在学校中的折射 。
2、对学习产生消极的态度 。这些人表现为用消极的学习态度来对待学习 。本来学习应既是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动 ， 但由于多种原因 ， 有些学生却讨厌学习 。在教师和家长的压力下 ， 学生勉强学习 ， 却时常伴随着不愉快的体验 ， 如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等 。
3、反正我也学不会 。一般产生厌学情绪的孩子 ， 会在学习上遇到挫折之后 ， 极端自卑 ， 感觉自己不是学习这块料 ， 自己各方面不如别人 ， 觉得自我智力发育落后 ， 而不是反思自己的学习方法和态度 ， 觉得自己学习不好是一件很自然的事情 ， 不是努力可以改变的 。
4、失败合理化 。有些孩子 ， 往往会把自己在学习上的失败和不足 ， 归根为各项标准不合理 ， 比如 ， 不应该让我考那么多分 ， 不应该让我做这种题等等 ， 让自己的失败变得很合理化 ， 来安抚自己的受挫感 ， 让自己避免强烈的内心冲突 。
5、学习能力受到抑制 ， 以往学习成绩良好 ， 但适应不良后产生学习困难 ， 稍有难度、复杂的题目就无法解决 ， 记忆力下降 。其次 ， 社会性退缩 ， 和同学的交往减少 ， 很多学习、生活的活动也钱少 ， 一直都提不起劲 。
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