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高二语文作文指导

小知识

导语：作文是高考必考内容 ， 教师做好作文指导很重要 。 下面是小编整理的高二语文作文指导 ， 欢迎大家阅读和借鉴 。
高二语文作文指导：话题作文的审题指导
一、教学设想
自1999年起 ， 高考作文开始以话题作文作为主要的考察形式 ， 到2001年发展为材料话题的形式 ， 但话题作文的基本面貌并没有改变 ， 在掌握了话题作文的基本面貌的前提下 ， 有必要对一些具体的分析点进行具体的拓宽 ， 为2002年高考做好准备 。
本节课所说的审题 ， 主要是理解话题的含义 。 话题作文的话题有多种形式 ， 本节课设想通过对一些话题的分析 ， 教给学生一些理解话题含义的方法 。 并能由所学的内容有所延伸 ， 使学生能掌握理解话题的两个方法：①通过材料与话题的关系来理解话题的含义 。 ②通过话题中关键词语的含义来理解话题 。
二、教学目标
1、通过领会材料与话题的关系来理解话题的含义；
2、根据话题中的关键词语来理解话题的含义 。
三、教学过程
（一）导入
自1999年高考话题作文出现后 ， 大家对这种具有开放性、灵活性的作文形式给予了极大的关注 ， 同时对审题却谈的越来越少 ， 似乎话题作文就不需要审题了 。 实际上并非如此 ， 话题作文的审题同样不容忽视 。 今天我们就来和大家一起谈谈话题作文的审题 。 （出示课题）
（二）解题并出示目标
审题的核心其实就是通过题目搞清楚写什么和怎么写 。 在话题作文中 ， 要解决写什么的问题就必须准确理解话题的含义 ， 要通过材料与话题的关系和话题本身所提供给我们的信息来理解；而怎么写则主要在作文的注意事项中 ， 由于注意事项在题目中列得非常清楚 ， 我们只要认真仔细地阅读 ， 理解注意事项是不成问题的 。 所以我们今天谈审题主要着眼在写什么上 ， 即通过材料与话题的关系和话题本身所提供的信息来准确理解话题的含义 ， 通过今天的学习 ， 我们主要要达到这样的目标：（出示目标 。 如前 ， 略）
（三）分析材料与话题的关系
首先我们来看第一点：通过领会材料与话题的关系来理解话题的含义 。
（将四则作文题发给学生 ， 让学生通过比较四则材料与话题关系的不同 ， 来理解材料与话题的不同关系 。 ）
请大家看审题训练的1—4则作文题 ， 看材料与话题是什么样的关系 ， 大家可以边看边用笔记下你的思考结果 ， 如有什么问题可以和同座位的商量一下 。
1、自生命萌动之初 ， 你在人世间就有了自己的位置；到生命终结之际 ， 你在大地上仍有自己的位置 。 如果你老是向前看 ， 你的位置肯定在后面；如果你老是向下看 ， 你的位置必然在上面……在整个生命历程中 ， 你一直同位置打交道 。
或许 ， 你有一段关于位置的故事；或许 ， 你有许多关于位置的独到见解；或许 ， 位置曾让你产生无限感慨……
请以“位置”为话题 ， 写一篇文章 ， 文体不限 ， 字数不少于800 。
2、所谓欣赏就是享受美好事物 ， 领略其中的趣味 。 从小至今 ， 你肯定经历过许多美好的事物 ， 是否也领略到了其中的趣味？
请以“欣赏”为话题 ， 写一篇文章 ， 文体不限 ， 题目自拟 ， 不少于800字 。
3、春天 ， 不单是四季之首的名词 。 春天 ， 与美好在一起 。
挨过漫漫严冬 ， 人们希望春光永驻；听着谆谆教诲 ， 人们感觉如坐春风 。 春晖 ， 为诗歌增添亮色；春雨 ， 使图画洋溢生机 。
孩子们唱着春天的歌谣 ， 老人们唤出青春的记忆……即将告别高中生活学习的你们 ， 处在世纪之交的青年人 ， 又是怎样感受“春天” ， 怎样思考“春天”的呢？

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