导语：以下是小编整理的高二语文作文的2篇训练， 内容如下， 以供参考：
篇一:高二语文作文训练
【习作目标】
⒈学会发散思维， 尽量多想， 打开思路， 广泛寻找多种立论角度 。
⒉常用求异思维， 比较筛选， 寻找新颖而又有针对性的最佳角度展开议论 。
⒊养成良好的思考习惯， 开动脑筋， 学会对身边事物进行多向思考， 从而提高思辨能力 。
【写作指津】
抛弃习惯性思维， 遇事从多种角度和多种方向进行多方面的思维， 考虑多种因素， 想像各种可能， 甚至包括某些人以为不切实际的、可笑的方法， 只有到最后， 才靠直觉和逻辑进行判断、筛选， 这就是发散性思维 。 也是创新思维的精髓之一 。
发散性思维有多种表现形式， 主要有多向思维、侧向思维、反向思维 。
多向思维要求从尽可能多的方面来考虑同一问题， 即发挥思维的活力， 使思维不要局限于一种模式、一个方面 。 多向思维之于作文， 旨在训练学生在思维时， 要学会对同一问题、同一素材、同一题目、同一体裁的不同处理， 或者是角度的不同、立意的不同， 或者是构思的不同、手法的不同等 。
侧向思维是要求把自己的研究领域与别的领域交叉起来， 并从别的领域取得思想上的启发， 用来解决本领域内问题的思维方式 。 在写作上， 就是不同领域不同思路交汇， 在交汇处获得新的观点， 找到新的解决问题的办法 。 如散文与诗的交汇就是散文诗， 小说与摄影的结合便产生摄影小说 。
反向思维就是从相反方向来考虑问题的思维方式 。 反向思维就是求异思维， 指与人们惯常的思维方式相反的一种思维方式 。 反向思维之于写作， 即古人所谓的“翻案法” 。 客观对象的两面性， 为反向思维开拓了广阔的领域 。 但是另一面我们在求异的同时， 不能抓住一点不及其余 。
反向思维的作文一般说来有两种类型 。 一种是就一般的常用的观点提出不同的看法；另一种类型是针对某一文章的某一具体观点， 提出自己不同的看法， 这种商榷性的文章， 针锋相对， 旗帜鲜明 。
【范文揣摩】
玛蒂尔德的新生
——读《项链》有感
恐怕多数读过小说《项链》的人， 都会为主人公为了一串假项链而付出10年青春这个巨大代价而感惋惜， 可我却不那么认为 。
10年的青春， 这个代价的确十分的巨大和沉重， 可主人公的收获又是何其的丰硕！
如果玛蒂尔德没有丢掉项链， 那么可以想像她后来的生活情形——继续向往奢侈浮华的贵妇人的生活， 她可以做那些“大人物”的情人；可以拥有那点着高脚青铜灯， 装饰着东方帷幕的厅堂；可以拥有各种珍奇古玩；可以穿华美的衣裙， 美玉食， 每天无所事事， 打扮得花枝招展地到街上、公园闲逛， 或跟那些讨人喜欢的男子闲谈??
这的确是一种舒适的生活， 安逸的生活， 快乐的生活， 可难道只有这样的生活才是美好的生活吗？只有生活在这种环境之中才能算得上幸福吗？当然不是， 过上这种生活， 人就要变得势利、慵懒， 不思进取， 会令一个人失去人格， 失去灵魂， 因为人活在世上不仅仅是为了享乐 。
玛蒂尔德丢掉了项链， 同时丢掉了跻身于上流社会过那奢靡生活的机会 。 为了赔偿项链， 她到处借钱；为了还债， 她辞退佣人， 迁移住所 。 她丢掉过奢靡生活的梦想， 面对现实：她租赁小阁楼住下， 穿着简朴， 干家里的一切粗笨的活儿， 一个铜子一个铜子的节省那些艰难的钱??这时她开始转变， 已经不是昔日那个庸俗自私、成天梦想过奢侈生活的她了， 她现在是一个靠自己诚实的劳动、节衣缩食、过艰苦生活的市民妇女！
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