教师节特辑08
第一次见海星，是在中国儿童中心，彼时，我去围观抓马教育剧场项目《巨人的拥抱》演出 。海星扮演剧中的小男孩成一，短短的头发，大大的眼睛，清澈而又充满忧虑，像极了童话里那个饿着肚子上山为弟弟找食物的小男孩 。没错，海星就像是童话里的小王子，永远都是清澈又迷惘的少年（而不是少女）的样子 。
海星怎么画（海星怎么画的图片）
一、上戏的研究生当起了孩子王
小男孩一样的海星，来自上海戏剧学院，在上戏，她完成了戏文系学士和社会表演学硕士学位 。一个专业的戏剧优等生为什么会来到抓马跟小孩子一起工作？好好写剧本在舞台上、在荧幕上扬名立万不好么？
上学期间的海星是个内心丰富敏感，却不喜欢说话的人，她喜欢躲在角落里、台灯下，自己在尺寸之间用笔墨放飞自我 。这是她的舒适区，她从来没想过会改变这个状态 。直到她遇见了国内教育戏剧专家李婴宁教授 。“那好像打开了一扇新世界的大门，让我看到原来戏剧并不一定是要在舞台上被观看，它竟可以与每个人发生如此近的关系 。”在婴宁老师的影响下，还在读研的海星对儿童教育戏剧产生了浓厚的兴趣，并打算以此为硕士毕业论文的研究方向 。
那时，从小不爱说话的海星没想过要亲自面对孩子，去当一个需要说很多话的老师，她只是想成为一名教育戏剧方面的理论研究者 。然而，水终究要流到它该去的地方 。毕业前的那个暑假，她来到抓马教育参加暑期教育戏剧教师培训，一下子就被这个地方所吸引 。在教育戏剧课堂中带给她的共鸣和反思，让她不由地想，如果能把这些感受带给孩子，那会是件多棒的事！于是，在毕业后，她迫不及待地加入了抓马 。经过爱尔兰圣三一学院、挪威卑尔根大学教育剧场与应用戏剧专业、国际资深教育戏剧专家ChrisCooper、KariMjaalandHeggstad等等的培训洗礼，海星终于在2016年正式当起了孩子王 。
二、当着所有孩子的面哭了
跟所有抓马的老师一样，海星是跟着抓马一起成长的，在培训中，更在跟孩子的互动中 。有谁能想到，现在在课堂上游刃有余的海星，曾经失控地在全班孩子面前放声大哭过 。
那是海星第一次正式带班做教育戏剧引导者时 。当时班级上，有三四个神勇的学龄前男孩儿，每周一次的相聚，都是他们最亢奋的时候，所以上课时忙着互相追逐打闹，完全顾不上听海星在说什么 。
原本就很谨慎且易紧张的海星，为第一堂课做了十足的准备，她甚至连每句要说的话都写了下来，像背台词一样记下来 。结果，现场状况的发展轨迹根本不按她脑中的剧本走，把空有一身理论但还没有应对经验的海星给直接打懵了 。海星一下子急哭了，她对着孩子们声泪俱下地说：“你们知道，我为你们准备了多少东西吗？你们为什么不听我说话？”
孩子们看到这一幕，一下子愣住了 。其中一个孩子说，“海星，你别哭了，我们听 。”教室里迎来了难得安静的一分钟，可没多久，孩子们又继续疯闹起来……
多年后，说起这一段，海星会哈哈大笑，笑自己的年少脆弱和无知 。现在的她早已知道，面对孩子，哭泣和央求是没用的，课堂的节奏掌控和情绪调度靠的是智慧和方法，更需要对每个孩子的个性以及他们行为背后的意义深入了解 。
海星第一次带4岁班时，班上来了位很特别的小男孩，第一节课他特别自在地走进教室，参与的也非常好 。但到了第二节课时，他站在门口怎么也不肯进来 。他说，这是我来抓马的第二个星期，我要去2号教室（但他们的课堂固定在1号教室） 。在下课后的玩耍和交谈中，海星发现这是个对数字特别敏感、也对数理逻辑特别有执念的孩子 。按照他的逻辑，第一周去1号教室，第二周要去2号教室，第三周要去3号教室，而每周都去1号教室不符合他的逻辑，所以他就很抗拒 。每次进教室，都是妈妈和老师又哄又劝地勉强拉进去 。
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