余特别注意每年给孩子写评语 。前些年，她也写过打油诗、散文诗、藏头诗 。这个学期快结束的时候，她批评一个学生的时候，另一个学生委屈的哭了 。“这说明每个孩子都很在乎自己在老师心中的地位 。”余深受感动，想给每一个孩子写一封信 。她还把每一封信都美化得很漂亮，配上孩子的照片，然后包在专属的“红包”里发给学生 。
武昌区珞珈山小学一年级五班班主任沈也写了一封短信 。在给大家写检讨之前，沈会打个草稿 。她给采访人员看了两份草稿纸，一篇300字的评论做了7处修改 。“49位同学的评论，总共两万字，至少要三天才能写完 。”沈对说道 。
学生们变成了漫画主角 。
上厕所、排队都要认真学习的秦，是个聪明好学的“百丽公主”；十有八九通过双百考试的班级“大神”罗，是一个脑袋里装着无穷知识的“小飞飞”；运动神经特别发达，被特招进校足球队的李，就像《少年足球运动员》里的大空翼；舒悦龙腾，一个喜欢帮助同学和老师的温暖男孩，是一只“大黄蜂”...光谷第一小学一(10)班班主任许老师为孩子们准备了以动漫为素材的创意点评，每个学生都成了动漫的主角 。
“孩子才上了半年小学，复杂的评论可能听不懂，所以我想到了用他们喜欢的动画片来介绍，用优秀的动画人物来启发他们 。”许说，她花了一天时间写完班上52名学生的评语 。“有些孩子有非常鲜明的特点，很容易找到‘标杆’的角色 。有的孩子各方面都比较一般，一定要努力找到闪光点 。”
“要想写好检讨，平时就要努力 。”许说，她刚入职的时候，有个老老师告诉她，要时刻记住孩子的闪光点，这样写评语的时候，就得心应手了 。“我的评论仍然出现在寒假作业中 。学生可以邀请家长和他一起看动画片，感受一下这个角色的亮点 。”
洪山区广埠屯小学的石贝老师，也是往年给学生坐卡通人物，按照打牌的方式设计“战斗力”“耐力”等指标 。她认为，低年级的孩子更喜欢这种有趣的形式，进入高年级后，他们的评论也相对严肃 。
[声音]
评论是最后的礼物 。
华师大附小校长、特级教师沈爱华认为，教师的期末评语越来越接地气，摒弃了严肃刻板的话语体系，用符合孩子话语体系的语言与孩子平等对话 。
【班主任给全班31人每人写了首藏头诗 替同学写藏头诗】对于频频出现的花式点评，沈爱华在肯定老师们的创意和用心的同时，也提醒，点评的质量并没有统一的标准，不必匠心独运 。最重要的是内容，要准确总结学生的学期表现，提出建设性的意见 。同时，不管你用什么形式，能够融入你对学生的喜爱和理解，都是很好的评论 。洪山区一所知名小学的校长也认为，要把握好创新的度，让学生明白，有所收获 。“学生和家长都非常重视最后的评语，有些家长会召开专门的家庭会议，逐字逐句地给孩子分析老师的评语 。所以我一直要求老师们重视这项工作，把评语当做给学生的最后礼物 。”沈爱华还说，现在不仅老师认真对待，家长和学生也会写下最后的留言和感受，把最后的评价变成家校沟通的载体 。“评语是留给孩子一辈子的回忆，老师必须以最周到的态度去完成 。”武汉大方学校小学部校长贾学勤说 。
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