武汉中小学生期末考试结束了，班主任却不能放松 。这些天他们正在完成最后的“考试”——给学生写期末评语 。一个学期下来，老师是怎么看待自己的？在即将到来的离校典礼上，老师的期末评语和期末考试成绩一样，是学生们最期待的 。
连日来，楚天都市报采访人员走访武汉多所中小学发现，学生期末评语已悄然变脸 。第三人称“学生”，过去很常见，现在很少见 。写诗、写信、画漫画等“私人定制”的评语得到了学生和家长的一致好评，流露出深厚的师生感情 。
藏语打油诗鼓励孩子奋进 。
“班主任太体贴了 。”华师大一附中光谷分校高一(2)班班主任吴迪老师做了最后点评，是给班里31个学生每人一首藏头诗，包括学生的名字和孩子们的性格爱好 。
“森林里有美丽的树，它们灵动而清澈 。每天努力，未来会好的 。”“黄口满岁月，童心无邪 。”顽皮、真诚、可爱、自我否定和智慧”...楚天都市报采访人员看到，31首藏头诗感情真挚，文字优美，每首诗都被老师寄予厚望并带着欣赏的心情 。
最厉害的是，31首诗几乎用完全不同的内容来表达“好好学习，天天向上”的意思 。比如“沐阳茁壮成长，日后可远渡重洋”“勤于本职工作，黄花菜在雨中长”“时有炊烟来，望日后开悟”“勤勤恳恳，做日后栋梁”等等 。吴迪老师是武汉大学中文系的研究生 。她通常热爱文学 。她花了两天时间写这些诗 。“每首诗有20个词 。写一首诗一般需要5到10分钟，然后用笔临摹 。”
采访人员发现，这几年用诗词写评论已经不是什么新鲜事了 。与古典诗歌相比，学生更容易理解的五行打油诗更为常见 。如梅园学校(小学)六年级(3)班班主任李源老师写道，“海洋坚强有力，你更矮更能干；如心如心，你要专心，不管什么时候，先学习 。”三个小时写了四十八首打油诗 。“从教六年，我太了解这些学生了 。写起来也没那么难 。”李源说 。
漫画蕴含人生哲理 。
报告本的评论栏里只有位置，但江夏区大花岭小学五(2)班班主任朱丽娅经营着一门独特的生意:一门哲学，一部漫画，给孩子们最中肯的建议 。
有一个学生，做作业经常偷工减料 。茱莉亚的评语是“偷懒最好的方法就是立刻做好”，配有时钟图；一个学生爱抱怨身边的人和事，于是她画了一张一个人倒垃圾桶的图，上面写满了不好的表情，并在旁边写下“与其抱怨，不如埋葬抱怨”；还有一个爱疯跑的学生 。她画了一个逆风的小人，写道:“不要疯跑，不要与风搏斗 。”就算你武功再高，风不伤你，你感冒了，你也会感冒 。”“因为日积月累，写起来也不累，都是就地取材 。“朱莉娅介绍，她刚工作两年多，和孩子们相处得很好 。她之所以这样写评论，是因为她有近十年摘抄名句的习惯，擅长绘画 。二是用这种方式表达建议，更容易被孩子接受 。”他们都很擅长画画 。我肯定没想到老师会画画！”朱丽亚笑道 。
一封又一封的信和学生聊天 。
一般情况下，最后的评论也就几百字 。然而，蔡甸第六小学一班的班主任余今年给班上的72名学生写了一封几百字的信 。“你不能受委屈 。委屈一下，立马就是倾盆大雨 。”“我永远不会忘记，是你小心翼翼地为我盖上了西米露 。”“自从那次长谈之后，你变了 。”"看到你在学校运动会上的努力，我被深深地感动了."余的信没有华丽的语言，只是用家常的笔调回忆了这学期的一些小事 。
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