第三件事情叫做共情 。因为您要不断地跟孩子们交流 ， 您不能都用提问的方式 ， 有的时候需要一种共情模式 。
比如说老师曾经经历过这样的事情 ， 老师这两天心里有时候也会担心 ， 你会吗？会的同学请扣1 ， 这是一个共情模式 。平时您可能是一个眼神 ， 叫做你们有没有过这样的事情？平时在课堂里 ， 同学们点头 ， 您就收到了这个信息 ， 这个点头也是一个交流模式 。隔着屏幕您能怎么办？您就能扣1！请记住这里就约等于在线下课堂的点头 。
第四种模式就是做选择题 。比如说您给到三个选项的一道题 ， 认为是第一个选项的扣1 ， 是第二个选项的扣2 ， 认为是第三个选项的扣3 。这样您就知道 ， 一道选择题 ， 同学们基本上是偏向哪个答案了 。
所以我来重复一下 ， 扣1有四个用法 。
第一个信号确认 ， 技术条件确认；第二个进度确认；第三个共情 ， 相当于线下的点头；第四个选择题的答案 。所以最差的网络平台 ， 交互最差的网络平台 ， 我们也要把扣1用起来 。
该做什么 不做什么
接下来我想要再给您分享一下 ， 通过一年多上网课 ， 我建议您做哪些事情 ， 不建议您做哪些事情 。
有一个我特别特别建议的事情 ， 叫做一节网课由于老师们收到的反馈要比在正式的课堂上反馈途径少很多 ， 所以老师一定要把一节课的目标跟同学们说清楚 ， 而这个目标是在这节课结束的时候 ， 同学们是能够自我检查的 。
就像我刚才跟您说的一样 ， 我们这30分钟要解决几个问题：第一个问题 ， 您和孩子们怎么能够快速地进入网课状态？第二个如何抓住孩子们的注意力、注意力、注意力？第三件事情 ， 我建议您做哪些 ， 不建议你做哪些？
这三个部分我一开始就会告诉给您 ， 这样孩子们就知道这节课到了什么样的进程了 。在线下的课堂当中 ， 现在也有很多的学校已经开始用这种目标的管理方法 。
这个目标 ， 我建议不要是简单的把自己的教学目标写出来 ， 而是要告诉孩子们 ， 我们将在接下来的40分钟当中 ， 能够学会这个、这个 ， 一开始就要告诉大家 。到这节课快要结束的时候 ， 请您再把这个目标贴出来 ， 让孩子们自己检查一下 。第一个我记住了吗?第二个我记住了吗?第三个我达到了吗?如果都达到了 ， 你们扣1 ， 如果三个都达到了 ， 你们也可以扣3 。
这样孩子们就对到底这节课获得了什么 ， 有一个清晰的认知 ， 在网课的课堂效率当中是非常有用的一个工具 。别忘了最后的这张知识卡片就是我们这节课应该学会的哪些 。您还可以发给家长 ， 让家长再帮您做一次检查 ， 对于孩子们来说 ， 是一种很好的巩固 。所以这是我最最建议在网课里面使用的 ， 目标和检查 ， 在一节课里做成PPT ， 一定要让孩子们非常非常的清楚 。
指方--免费教育咨询
第二个我建议您做的 ， 不要简单的把作业直接发到群里让孩子们去做 ， 而是要在网课当中 ， 用最后的一两分钟的时间 ， 把作业要求说清楚 ， 这样能避免因为交流不畅 ， 所造成的作业乱做和没有达到练习目的的情况的发生 。
推荐阅读
- 孩子水杯上应该刻什么字
- 牛脚怎么炖才容易烂
- 鸡毛飞上天玉珠江河有孩子吗
- 表妹的孩子喊表哥叫什么
- 孩子叛逆期怎么疏导
- 女孩子说累了怎么安慰
- 如何选购宝宝水杯
- 回家的诱惑艾丽的孩子是谁的
- 水杯刻字给孩子写啥好
- 孩子胆子小害怕老师怎么办