有几件事情是我不太建议您做的 ， 我只是分享我的经验 ， 老师们可以根据自己的感受来调整 ， 自己觉得好或者是不好 。
第一个我不建议用完全的书面语言来讲课 。
有的老师非常认真 ， 会把这节课要讲的每一句话都提前记下来 ， 写出逐字稿 ， 以我的经验 ， 这其实会加重您的心理负担 。
白岩松给我们说过一句话：如果你要说的一大段话 ， 你都按逐字稿背下来的话 ， 那么请记住 ， 你脸上的表情就是你下一句话的表情 。因为您说这句话的时候 ， 脑子里就在想 ， 下一句话是什么？下一句话是什么？一旦您脑子里想不起来下一句话是什么的时候 ， 您会怎么样？大脑空白 ， 就会很紧张 ， 而镜头离您这么近 ， 每一个孩子都能发现您的紧张 ， 这样整个的心流就被打破了 。
老师们讲课都很有经验 ， 对着网络讲课 ， 和我们在课堂里讲课 ， 您讲到熟练的时候 ， 您的表达流没有特别大的差别 ， 所以不要紧张 ， 不要去写逐字稿 ， 不要用那么强烈的书面语言 。而且写了逐字稿之后 ， 您心里会有依赖 ， 您会把这个逐字稿留在您的屏幕上 ， 或者是一张纸贴在镜头下面 ， 您会慢慢地不断依赖 ， 不断地依赖 ， 您就会念词 。您知道一旦进入了念 ， 哪里出问题了呢？对了 ， 交流！您不再跟孩子们交流 ， 您念得再好 ， 孩子们的注意力也是分散的 。所以这是我不太建议做的一件事情 。
还有一件事情 ， 我刚才已经反复地强调了 ， 就是您准备的内容 ， 一定不是 ， 比如说这节课40分钟 ， 我准备的内容恰好是我一个人讲40分钟的内容 ， 一定要给互动留下足够多的时间 ， 这样才能帮助孩子们把注意力集中到课堂的真正内容上 。
既然我说了我建议您要有目标和检查 ， 我们来检查一下 。这半个小时 ， 我希望跟您分享的有三个内容：
第一个内容是如何让您和孩子们快速地进入到上网课的状态下；第二个如何集中孩子的注意力、注意力、注意力 ， 有参与的互动最重要；第三件事情我给您一些我觉得有效的做法 ， 和我认为会影响课堂效果的做法 ， 您可以做个参考 。
这就是我的经验分享 ， 谢谢老师们在这段时间给孩子们的陪伴 。
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