学情分析包括：学习方面的特点、学习方法、学习习惯、学习兴趣、学习成绩等方面 。分析的主要内容包括学生的四起点能力分析 ， 学生的个人学习风格以及学生的基本特点 。
学情分析是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一 。依据教学设计理论 ， 认真研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向 ， “为学习者设计教学” ， 优化教学过程 ， 可以更有效地达成教学目标 ， 提高教学效率 。分析学生状况应该从多个角度来分析 。
经过多种方式对学生进行情况分析之后 ， 更好的了解掌握学生的基本情况和学习情况 ， 才能对学生更好的教学服务 ， 减少教学的盲目性 ， 使他们更好地掌握知识 ， 明确学习目标 。
【学情分析前需先进行哪一项分析】没有注意学生的能力起点 ， 不能正确的对学生进行相对应水平的教学 ， 不清楚学生的学习方式 ， 不知道学生的学习习惯 ， 不清楚学生的认知规律 。
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