四年级特色作业是数学与生活的联系调查并制作数学报 ， 通过这项作业 ， 让学生充分感受到数学与生活的紧密联系 ， 发现了数学与生活息息相关 。感受到数学的魅力 ， 给学生营造出学数学 ， 爱数学 ， 用数学的浓厚氛围 ， 丰富了学生的学习生活 ， 开阔了学生的视野 ， 激发了学生要学好数学的决心 。
五年级数学思维导图
思维导图 ， 又叫心智导图 ， 是表达发散性思维的有效图形思维工具 ， 它简单却很有效 ， 是一种实用性很强的思维工具 。思维导图运用图文并重的技巧 ， 把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来 ， 把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接 。思维导图充分运用左右脑的机能 ， 利用记忆、阅读、思维的规律 ， 协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展 ， 从而开启人类大脑的无限潜能 。思维导图因此具有锻炼人类思维的强大功能 。
五年级的孩子刚好处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期 。为了培养孩子的逻辑思维能力 ， 增强阅读课外书籍的浓厚兴趣 ， 本学期五年级数学组的数学活动是读《神奇的数学王国》一书 ， 并用思维导图的方式展示阅读的效果 。首先 ， 学生要系统地对本书进行阅读 ， 然后熟悉本书脉络的知识 ， 并对此进行梳理 ， 在这些基础上 ， 然后再用思维导图来进行绘制出全书的脉络 。这次活动是对阅读兴趣的提升和加强 ， 是学习思维导图的起步 ， 是培养孩子逻辑思维方法的初步探索 。
寥寥数句 ， 勾勒出全书的框架
六年级数学小论文
六年级的特色作业是“读数学家的故事” ， 以名家故事为素材 ， 让学生知“故事”、悟“精神” 。
本次活动在全年级开展 ， 书目有《数学和数学家的故事》 ， 《一个数学家的自白》 ， 《数字我爱你：大数学家的故事》等 ， 要求学生们在网络上搜集这些书籍并阅读 ， 鼓励学生写出读后感 。
本次读数学家故事主题活动是为了给学生树立伟大的学习榜样 ， 激励学生学习数学家的优秀品质 ， 帮助学生树立远大的目标 ， 丰富学生的课外生活 ， 增加学生课外阅读的兴趣 。
平时教学是信息输入 ， 本次活动是信息输出 ， 二者结合 ， 使学生深刻体会到数学与生活的密不可分 。正所谓“纸上得来终觉浅 ， 绝知此事要躬行 。”学习与生活相结合 ， 学中做 ， 做中学 ， 才是践行生态课堂之道 。
一篇篇充满激情的小论文
字里行间蕴含着对数学的独特思考
【读书卡四年级下册 读书卡四年级上册】稚嫩的文笔里寄托着对榜样的崇拜
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