4月21日，《义务教育语文课程标准》（2022年版）发布 。
今年秋季学期，这部课程标准将正式实施 。
语文课标2022（语文课标2022版电子版）
教材已根据课程标准进行修订，
今年秋季将要使用2022年版的新教材 。
跟着一站式大阅读品牌书果星球，读懂“整本书阅读”新要求↓
网站截图
2022版的《语文课程标准》与2011版的《语文课程标准》相比，“整本书阅读”被郑重写进了课程标准中，首次以具体内容描述的形式明确了目标、内容及要求 。
1
“课程目标”要求由“量变”转向“质变”
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书，读整本的书 。
——《语文课程标准》(2011年版)
义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书，读好书，读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验 。
——《语文课程标准》(2022年版)
从上文的对比中，我们可以看出2022版新课标不再简单地要求学生“多读书、读好书、读整本的书”，而是对阅读提出了更具体的要求，不能把阅读当做“任务”，而是要变成“习惯”，不能“光读整本书”，要掌握阅读方法与经验 。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，学生只有掌握了阅读的方法，在之后的学习与阅读的道路上才能走得更加从容 。
【语文课标2022版电子版 语文课标2022】2
小学阶段的阅读总量不变
阅读总量依旧是2011版要求的不少于145万字，其中第一学段（1～2年级）不少于5万字，第二学段（3～4年级）不少于40万字，第三学段（5～6年级）不少于100万字 。
3
“学段目标”首次提出整本书阅读要求
首次在学段目标中明确描述了各学段阅读整本书的目标和要求，从“尝试阅读”到“初步理解主要内容”，到“把握主要内容”，再到“建构阅读整本书的经验”，体现了整本书阅读在不同学段的连续性和差异性 。
图源网络，侵删
4
再次明确各学段“读什么”
在【课程内容】-【内容呈现与呈现方式】部分，新设置了“整本书阅读”学习任务群 。其“学习内容”中明确提出了各学段应该“读什么” 。随后在附录中提到了关于课内外读物的建议 。
图源网络，侵删
从这两部分内容的要求来看，统编教材1-6年级“快乐读书吧”的推荐书目变化应该不大，以下为具体书目 。
书果星球发现，整本书阅读在《义务教育语文课程标准》中存在感满满 。由此可见，作为老师，仅仅以教科书作为指导内容是不现实的；作为家长，更应该重视亲子阅读 。关注书果星球，一起悦读越优秀！
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