今天与大家分享读书笔记：殷飞老师《班主任的家校沟通》之班主任在家校沟通中口语传播的应用之家访 。
这个暑假，学校给每个班都安排了任务，要求每个班的班主任及科任老师合理安排时间，到每个学生家中进行家访，老师们跋山涉水，辛苦了许久，终于完成了任务 。在完成任务的同时，也发现了许多的教育问题，收获了许多 。
一.家访主要是应用口语传播形式，信息量很大 。主要分为以下类型：
家校沟通内容怎么写（家校沟通的心得体会收获）
家访时，可以鼓励家长从另一个角度来开展教育工作 。
扭转家长对孩子态度及纠正家长错误的教育方法 。
10.纠正式家访
4.提前先了解家长对孩子的教育方法及类型，是严格型还是纵容型还是其他，弄清楚孩子的教育环境 。
家庭情况：父母以卖牛为生，家中一共养育了三个孩子，这个孩子属于老大 。
我的家访目标：主要是了解他经常请假不来上课的原因，动员他到校上课 。
家访了解到：孩子之所以不回校上课，是因为要求父母给他手机，不给他，他就不回学校 。父母已经意识到手机对他的危害性，就一直拒绝，但是因为以前对他错误的教育方式，造成了现在的局面，父母已经无计可施，所以就干脆天天给他请假让他在家里 。听他母亲说，以前只要他不上学，或者不满足父母的要求，奶奶和父母就用手机来哄他 。后来他渐渐养成了习惯，只要没有手机，他就用不读书，不满足父母要求的方式去威胁父母，而且每一次都有“效果” 。
我当时主要从以下几个方面去试着解决这个问题：
1.先不谈他在学校的各种表现，因为这些情况已经提前与家长沟通的许多次，并且做了相应的处理，家长已经了解的，如果我再次谈起，可能会引起家长和学生的反感，而且我此行的目的是希望他能返校继续上学 。
2.先与家长聊聊他在学校表现的好的方面，特别是取得进步的方面，让家长和学生在轻松的氛围下与我沟通 。
3.与学生沟通时，先听他的想法，然后告诉他，老师和同学们都期待他回到班级，将初中三年坚持走完，让他产生班级归属感 。并且告诉他读书的意义等等 。
4.与父母沟通时，主要委婉地告诉父母对孩子的教育不能一味纵容，否则后面的两个弟弟妹妹可能也会跟着学哥哥，以哥哥为“榜样”，到时候又是一个恶性循环，长大了处理起来会更加麻烦 。让父母意识到溺爱的危害性等等 。
在这个过程中，我们交流的很顺利 。家访过后，学生回校了，并且坚持到了初三毕业 。我也不知道是不是家访的作用，但还是挺有成就感的 。他的父母也一直很感谢我 。毕业的时候，孩子也给我发了长长的信息感谢我对他的包容与指导 。
【家校沟通的心得体会收获 家校沟通内容怎么写】其实，作为老师，我们可以从尊重家长和孩子的角度出发，设身处地为他们想，他们是可以接受的 。这样家校合作就会变得更加得力 。
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