9岁以后，儿童进入“阅读学习”阶段 ， read to learn 。掌握了阅读这个工具 ， 孩子可以通过阅读来学习，通过大量的书本、各种类型的阅读，丰富自己的知识和阅历 。
下面就来结合这些阶段，和大家聊聊各年段可以看些什么书 。
幼小衔接期幼小衔接期是孩子初步接触书本，认识常用字的时候 。这个阶段孩子的识字量是比较少的，对故事情节的理解能力也比较有限 。同时，他们又面临着扩大人际交往圈、发展语言能力，管理情绪等方面的挑战，所以最好基于这些能力要求，选择字少画多，情节简单的绘本 。
在学拼音上 ， 就可以选择《学拼音儿歌77首》这类儿歌书籍，用读和唱的方法学习声母和韵母，读起来比较有趣又有韵律，孩子也不会觉得太枯燥 。
在认字上，可以选择分级绘本 ， 在故事中学习简单的字词 。比如《小羊上山》里，围绕某个字构思出的小故事，就是通过高频次地呈现字词来让孩子记住这些基础字词的 。
在生活故事上，可以选择一些情绪管理、礼仪规则类的绘本，比如遵守规则、学会分享等等 ， 对孩子进行心理上的预备和调节 。
1-2年级1-2年级的孩子还处于“学习阅读”的阶段，识字量有限，对故事情节的理解能力也较弱 。这个阶段还是以积累基础 ， 培养阅读兴趣为主 ， 选书风格就是图多、通俗、好玩 。
基础积累方面，可以选《声律启蒙》、《儿歌300首》、《三十六个字》等内容有趣易读的书，增加孩子拼音和识字的能力 。也可以选择带彩色插图的《唐诗三百首》，唐诗的韵律朗朗上口，画面充满美感 。
在故事书的选择上 ， 可以选择情节简单有趣的故事，比如部编小学语文教科书配套的快乐读书吧系列推荐书目《小鲤鱼跳龙门》、《一只想飞的猫》等 。让孩子在体验情节后，学习真善美的品质 。
也可以选《幼三国》等名著的少儿版，让孩子了解原著中的经典情节，比如连环计、草船借箭等 。
3-4年级三年级是孩子学习和阅读的一个分水岭 。三年级的孩子正在进入“阅读学习”的阶段 ， 不断增加的识字量、对语句和语境的判断力，让他们可以自主阅读，并且读纯文字的书 。所以，我们就可以引导孩子多涉猎一些纯文字，带有故事性，和兴趣爱好结合 ， 且有一定深度的书 。
在诗词积累上，可以选择纯文字的《日有所诵》，把孩子的注意点引导到诗歌本身 ， 体会文字的美好 。
在故事性书籍上，我们可以选择一些神话故事和寓言故事，培养孩子的想象力 。快乐读书吧系列推荐的书都可以 。
三年级上学期：《安徒生童话》、《稻草人》、《格林童话》、《绿野仙踪》、《昆虫记》
三年级下学期：《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》
此外，也可以选择一些孩子能够看得懂的国内外名著，比如《西游记》、《夏洛的网》、《小王子》等 。
在百科学习上，可以给孩子看《写给中国孩子的昆虫记》，配合着图片研究昆虫的种类和习性 。
历史方面可以看《太喜欢历史了！给孩子的简明中国史》这类书，就是以孩子能看懂的话来介绍历史，让孩子了解古代的生活风貌和历史发展的脉络 。
另外 ， 三年级后，语文学习中的爱国教育会愈发浓厚 。我们也可以给孩子选一些能够唤醒孩子家国情怀、拼搏精神的书，比如《寄小读者》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》等 。
无论选什么书 ， 最重要的是让孩子养成“整本书阅读”的习惯，让5、6年级的长篇阅读过渡得更自然和平缓一些 。
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