同学们,你们喜欢数学吗?觉得数学有趣吗?在你们的学习过程中,你觉得数学是一门怎样的学科呢?也许你会说条理清楚、思维深奥,也许会说枯燥、无味……其实数学中不仅有可爱的数字和公式 , 里面还有更多有趣的故事,欢迎同学跟我一起畅游数学之海 ,享受阅读时光,一起领略数学的魅力!
今天我们要分享的小故事是《阿拉伯数字的由来》 。
《阿拉伯数字的由来》
谢欣妍—《阿拉伯数字的由来》来自南平市建阳区童游中心小学新校区00:0002:29
小明是个喜欢提问的孩子 。一天,他对0—9这几个数字产生兴趣:为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢?于是 , 他就去问妈妈:“0—9既然叫“阿拉伯数字”,那肯定是阿拉伯人发明的了,对吗?妈妈 。”
妈妈摇摇头说:“阿拉伯数字实际上是印度人发明的 。大约在1500年前,印度人就用一种特殊的字来表示数目,这些字有10个,只要一笔两笔就能写成 。后来,这些数字传入阿拉伯,阿拉伯人觉得这些数字简单、实用,就在自己的国家广泛使用,并又传到了欧洲 。就这样,慢慢变成了我们今天使用的数字 。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用,人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’ 。”
小明听了说:“原来是这样 。妈妈,这可不可以叫做‘将错就错’呢?”妈妈笑了 。
同学们,今天的数学小故事讲完了,你们有什么不一样的收获呢?
每日一思
故事小延伸:
对于“阿拉伯数字”你们是否有了新的认识呢?有时候不能只从字面去理解意思哦,从小明的身上你还学到了什么呢?在平常学习中我们应该敢于提问,将不明白的弄懂了,这个过程就是最大的收获 。
上期答案:
答:1×2×3×4×5×6×……×100的结果中末尾有24个连续的0 。
分析:只需数一下1到100中末尾含有0和5的个数即可,其中25,50,75和100都会出现两个0 。所以,一共有24个连续的0 。
本期小思考:
移动两根火柴,使得等式成立 。
(答案下期揭晓)
欢迎同学们线下交流谈论 , 童小阅享数学小课堂今天就到这啦 , 咱们下期再会!
小主播介绍
大家好,我叫谢欣妍 , 来自童游中心小学新校区二(1)班 。平时喜欢画画、唱歌、跳舞…我是一个文静的女孩子、喜欢乡村的淡淡青草味儿、喜欢雨后大地焕然一新的感觉!我相信“努力就会有回报”
【阿拉伯数字的由来数学小故事 阿拉伯数字的由来】
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