网络检索如此发达 ， 我们还需要花时间和精力去背东西吗？
“教育的目的是通过知识培养学生的能力，如果头脑中没有存储知识 ， 能力也无从谈起，更不要说对知识的灵活应用了 。”刘儒德说 ， 如果将核心知识技能都存储在互联网而非我们的头脑中，那人们的生活能力和专业能力会大打折扣 。
“最近有研究发现 ， 经常使用网络搜索引擎的人会产生错觉，误以为互联网上的知识是自己的知识 。还有研究表明，长时间依赖信息搜索，会对人的心理产生一定影响 。依赖智能手机可能会让人变得不愿意思考，在智能手机上花时间较多的人 ， 会更加依赖直觉思维，更少进行分析思维 。”刘儒德说 。
北京大学心理与认知科学学院教授苏彦捷对此表示认同：“用网络搜索和分析信息是一种重要的学习能力，但不能替代对重要知识和技能的掌握 。我们在学习、工作和生活中会遇到海量的知识，受限于时间、精力等因素 ， 不可能全部记得一清二楚，但记住关键词，日后也知道需要检索哪些信息 。”
想防止遗忘，唯有持续练习
采访中不少学生表示，之所以不喜欢背诵 ， 是因为感觉自己陷入了“背了就忘”“转头就忘”“睡醒就忘”的怪圈 。那么，现实生活中，是否存在过目不忘的“超能力”？
德国心理学家赫尔曼·艾宾浩斯在研究中发现，遗忘在学习之后立即开始，遗忘会先快后慢，最后趋于平缓 。艾宾浩斯遗忘曲线显示，刚记完的记忆量是100%的话，20分钟后就锐减为58.2%，1小时后降至44.2%，一天后则变为33.7% 。
【无了是什么意思网络用语 无了是什么意思】“我们很快就会忘记大多数（但不是全部）学到的东西 。”美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆在《为什么学生不喜欢上学？》一书中明确指出：“但有一样事情可以防止遗忘：持续地练习 。”
对于练习方法，祝卓宏认为，采取精细的重复复述 ， 如联想记忆、理解记忆、形象记忆等，比死记硬背效果更好 。对于难啃的“硬骨头”，最好能编口诀或采用有趣的联想记忆、形象记忆方法 。
“根据最新研究，学生如果一边记一边尝试回忆，其效果优于简单的重复学习 。”刘儒德还谈到，在一定条件下，分散学习的效果优于集中学习，可以将用于学习某一知识的时间分散开来，正所谓“一回生，二回熟，三回成朋友” 。此外，学生可以将重要的内容放在首尾，充分利用睡前、醒后的时间进行复习 。
在北京市课题《学生自主学习能力及其提升策略的研究》中 ， 刘儒德开发了一套名为《学会学习》的课程，通过自我激励、自我管理、高效记忆、巧妙学习和成功考试五部分内容，帮助学生更加积极主动、高质高效地完成学习任务 。据介绍，目前《学会学习》正在中小学开展系统性实践和完善 。
学习，并非仅限于书本和试卷 。苏彦捷谈到博览群书的重要性，“比尔·盖茨每年约读50本书 ， 相当于每周读1本 。他在访谈中说道，建立知识体系一开始很难，但如果读书够多，知识会融会贯通，记忆起来也简单很多，这一点与心理学规律不谋而合” 。祝卓宏也表示，家长要让孩子读万卷书、行万里路 ， 从书本里走出来、从抽象的概念化世界、网络世界走出来，在真实的生活中增加体验和反思 。
采访结束 ， 据小乐妈妈反馈，小乐的古诗越背越熟练，语文成绩正在不断进步 。英语课上 ， 黄嫄媛老师用思维导图的方式，按照话题为同学们整理语块、语料，这样同学们“学了就会用” 。金子老师的学生学会了演唱音乐剧《玛蒂尔达》 ， 并且记住了“等身长谱”，很有成就感和自信心 。
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