数学解决问题的技巧和方法六年级数学解决问题的技巧和方法( 四 ) _云知道

假设
比较
调整
结论
抬腿法
(金鸡独立法)
假设
法
列举法鸡兔同笼
设兔子有x只，鸡有(35-x)只。
巧妙方法
有序思考
方程法
回顾解决问题的全过程，经历了三大步，首先发现问题，然后利用列举、画图、假设等方法分析问题，最后解决问题。孩子们，我们不仅要学会知识，更要养成系统地整理知识点的习惯，希望同学们通过数学学科的学习，会用数学的眼光观察现实世界，数学的思维思考
现实世界，数学的语言表达现实世界。

解决问题
4 × 8 = 3 2 ( 个 )
假设
32-26- 6(个)
482
4 – 2 – 2(个) 6÷2-3(辆)
8 – 3 – 5(辆)
比较
调整
12×10
00203
09203
分析问题
发现问题
忧精低镗

发子量
1
)

1
【设计意图：课末回顾本节课学习的新方法—假设，引导学生总结解决问题的一般步骤，帮助学生积累数学活动经验。另外，适当
拓展其它方法，体会解决问题策略的多样化。】
解决问题的新方法学习单
班级：姓名：
任务一：一个停车场里停有四轮小汽车和两轮摩托车共8辆，这些
车共有26个轮子，你能算出有几辆小汽车和几辆摩托车?
分析问题：
列式解决问题：
…………………………………………
任务二：鸡兔同笼问题：
有一些鸡和兔子被关在同一个笼子里，鸡和兔共35个头、94
只脚。问鸡和兔各有多少只?
解决问题的新方法达标单
1.王丽有20张5元和2元的人民币，面值一共是82元，5元和2元
的人民币各有多少张?
2.利用本节课中的数据，编一个“鸡兔同笼”的数学故事。
4 4 5
2 2 2