2022年北京市初中学业水平考试化学试题评析
信息来源：北京考试报
2022年北京市初中学业水平考试(以下简称初中学考)化学试卷的总体设计思路是：以落实“双减”政策为主基调 ， 以《义务教育化学课程标准(2011年版)》(以下简称课标)为依据 ， 结合义务教育阶段北京市使用的不同版本化学教材 ， 在准确把握学情和教情的基础上 ， 整体规划系统设计 。试卷关注学科素养 ， 将化学基础知识、基本技能、基本思想和基本方法融入真实问题情境中 ， 突出考查思维能力、创新意识和分析解决实际问题的能力;努力构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系 ， 让学生有获得感 ， 助力“双减”深入推进 ， 促进基础教育提质增效 。
一、坚持正确导向 ， 彰显育人功能和学科价值
坚持正确导向 ， 彰显试题育人功能 ， 弘扬爱国主义情怀 ， 落实五育并举 ， 倡导劳动实践 。试题彰显学科价值 ， 突出展现化学科学在促进社会发展和提高生活品质方面的贡献 ， 引导学生爱化学、学化学、用化学 。例如“化学为航空航天领域的发展提供强有力的支撑”主题 ， 以火箭推进剂、北斗导航卫星系统的原子钟等为素材展现化学科学在航空航天领域的重要作用 ， 引导学生关注我国航空航天事业取得的伟大成就 。
二、回归教材和课堂 ， 落实“双减”政策
严格依据课标命题 。试卷考点覆盖课标的全部5个一级主题和19个二级主题 ， 覆盖面广 ， 符合课标规定的课程目标要求和内容要求 。
试题注重回归教材 。直接使用教材素材的试题分值占比约为30% ， 创新应用教材素材的试题分值占比约为40% ， 迁移应用教材原理的试题分值占比约为30% 。试题回归教材体现考与学的一致性 ， 落实“双减”政策 ， 引导学生回归校园、回归课堂 。
试题设问关注课堂表现 。“基本实验及其原理分析”栏目中的实验题均为课标要求的学生必做实验 ， 设问上既关注对实验基本技能、基本原理的考查 ， 又关注科学探究能力和科学思维的考查 ， 通过多角度、多水平层次的设问将学生的课堂表现考出来 。
试题贴近教材、设问关注课堂表现 ， 引导教师在教学中依据课标注重教材 ， 精准把握教学内容、精心设计教学活动 ， 促进“教-学-评”一体化 ， 达到课内提升教学质量、课后减轻学生负担的目的 。
三、坚持初中学考命题理念 ， 体现北京特色
坚持北京市初中学考“三个注重”和“四个考出来”的命题理念 。试题以学生为中心 ， 注重发挥试题的育人功能、价值导向和激励作用;准确把握初中学考定位 ， 注重基础性考查 ， 在真实问题情境中考查基础知识、基本技能、基本思想和基本方法 ， 考出学生课堂学习表现、实践能力和阅读能力 ， 考出学生的自信 。
坚持试卷栏目化设计 。试卷第二部分由“生活现象解释”“科普阅读理解”“生产实际分析”“基本实验及其原理分析”“科学探究”和“实际应用定量计算”六个栏目构成 。栏目化的设计充分体现试题的结构化、知识的系统化 ， 试题情境从生活到社会实际体现出化学的应用价值 ， 实验素材从基本实验到科学探究体现学科特色 。
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