倡导独立备课、个性化备课 ， 本学期备课教案提倡手写 ， 格式按教研室统一要求 ， 采用电子备课的 ， 必须打印在下发的备课纸上 。 新上岗和新换岗的教师必须备详案 。 课案要一致 。 教导处、教研组积极做好引导工作 ， 做到期初查计划 ， 平时查质量 ， 期末进行综合评估 。
②认真上好每堂课 。 上好课是提高教学质量的关键 。 提高每堂家常课40分钟的效率要像公开课一样研究家常课 ， 像家常课一样优化公开课 。 做到课前准备充分 ， 预备铃响前能到岗 ， 一上课就进入教学情景 。 课堂教学追求简约之美 ， 做到教学目标简明 ， 教学内容简约 ， 教学环节简化 ， 教学方法简便 ， 教学媒介简单 ， 要充分利用好传统教学手段如卡片、小黑板、图片 ， 同时积极使用电教多媒体 ， 加大教学信息量 。 教学用语简要 ， 要坚持用普通话上课 ， 用普通话与学生交流 。 上课要精讲多练 ， 将传统意义上的教师教和学生学 ， 不断让位于师生互教互学 ， 彼此形成一个真正的“学习共同体” ， 老师要将自己的话语减少到最低限度 ， 将更多的时间给予学生自主学习 ， 让学生动口、动手、动脑 ， 积极关注学生的学习兴趣 ， 充分发挥学生的学习积极性、主观能动性 ， 促使其真正成为学习的主人 。 倡导教后反思 ， 通过写教后感 ， 反观教学实践 ， 在反思失败和教训中 ， 获得的启迪；在反思成功和经验中 ， 感悟个性 。
③认真布置和批改作业 。
首先重申统一作业设置 。
语文：各年级设置1本抄写、1本课堂练习、1本回家作业 ， 做老师设计布置的作业 。 设置1本日记摘录本 ， 用于每天写日记和摘录优美段篇 ， 低年级设置1本写话本 ， （日记和写话本 ， 从每学期第三周开始 ， 至期末前一周结束）中高年级设置大作文本 。 对默写本、预习本的设置各班可根据需要自定 。 综合实践活动设置1本记录本 。
数学：各年级设置1本课堂练习、1本回家作业（一年级除外）、中高年级设置奥数练习本（从每学期第三周开始 ， 至期末前一周结束） 。
英语：设置2本课堂练习 。
自然：设置一本课堂练习 。
社会、科学等：以使用练习册为主 。
以上作业封面项目章打印齐全 。
其次要认真布置与批改作业 。 作业布置反对过重无效的作业 ， 提倡活动性作业弹性满足不同层次学生水平的要求 ， 提高训练的效率 。 课内外练习要精选 ， 基础知识与基本技能要合理搭配 ， 书面作业与活动性作业结合 ， 反对死记硬 ， 反对机械性训练 ， 坚持强化训练 。 课内外练习要精练 ， 练在重点、难点 ， 反对眉毛胡子一把抓 。 课内外练习要巧练 ， 练良好的解题心态和认认真真完成作业的习惯 。 课内外练习练方法 ， 练思维路径 ， 教给学生不同题型选择不同的思维方向、路径、步骤 ， 归纳出同类问题的解题方法 。
批改要及时、认真 ， 做到有布置必批改 ， 有批改必评讲 ， 有错误必纠正 。 要建立学生作业错误档案 ， 细致分析错误原因 ， 及时调整作业内容 ， 强化训练弱点 。 大作文眉批总批每次不少于四分之一以上 ， 批改应以鼓励为主 。 高年级要训练学生自改作文的能力 。 要培养学生喜欢写作文的兴趣 。
④认真辅导学生 。 做好提优拉差工作 。 对优等生 ， 开小灶；对后进生要树立“不让一个掉队”的思想 。 对不完成作业的学生应首先摸清学生不完成作业原因 。 要求教师通过补课来帮助学生学会他们没有理解的.内容 。 让学生认识到做课堂作业或家庭作业的重要性 。 布置的作业必须要求学生交齐 。 课堂作业必须课堂完成或在规定时间完成 ， 教师可以在班里设一个小小监督员 ， 专门检查学生的作业 。 教师辅导帮扶一定要有爱心、耐心、恒心 ， 最忌讳讽刺、挖苦、惩罚 。 课上要关心后进生的课堂参与 ， 让他们优先板演、优先提问 ， 优先面批 。 关心后进生的学习兴趣 ， 重表扬、重鼓励、重奖励 ， 关心后进生的的学习目标 ， 发挥班干部小助手作用 ， 采取“一帮一”结对子的办法 。 发挥家长督促配合作用 。 用好后进生辅导跟踪记载簿 。
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