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核舟记教案

小知识

【核舟记教案】（1）教学目标：
知识和能力目标：
（1）积累一些文言词诘、句式 。
（2）了解我国古代艺人高超的雕刻技术 。
2、过程和方法目标：
（1）学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法 。
（2）理清文章的整体思路 ， 探明主题部分的说明顺序 。
3、情感态度和价值观目标：
文章生动介绍了明末雕刻艺人高超的雕刻技术和独特的才华 ， 热情颂扬了我国古代艺人的艺术成就 。 学习它 ， 有助于激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情 。
4、教学重点：
（1）帮助学生树立起关于核舟的空间概念 ， 把握文章的说明顺序 。
（2）品味语言 ， 真切感受本文观察细致、描写生动的特点 。
5、教学难点：
探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法 。
6、教学方法：
（1）读想法 。
（2）发现法、探究法 。
（3）点评法 。
7、教具准备：多媒体CAI课件、录音机、示范朗读磁带 。
8、课时安排：1课时 。
9、教学要点：
朗读课文 ， 疏通文意 ， 弄清文章的写作顺序 ， 并探究思考按照空间顺序说明事物的方法；揣摩语言 ， 品味文中生动传神的描写；课堂训练 ， 强化文言知识积累和运用 。

核舟记教案


10、教学步骤：
（1）导入 。
同学们 ， 我国古代流传下来许多能工巧匠的故事 ， 谁来讲给我们听听呢……今天 ， 我要给大家介绍一位奇巧的雕刻家王叔远的故事 ， 他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟 ， 生动再现了历史上一个著名的文学故事 ， 这就是我们今天要学的《核舟记》 。 （板书文题、作者）
（2）朗读课文 ， 疏通文句 ， 把握文意
①教师播放示范朗读磁带 ， 学生听读课文 ， 力求读准字音 ， 读顺句子 。
②教师提示以下内容（投影显示）
③学生读课文 ， 结合注释 ， 借助工具书 ， 理解文句 ， 把握文意 。
11、整体把握文意 ， 弄清作者的写作顺序
疏通文意后 ， 让学生谈谈自己的发现 ， “核舟是什么？”“核舟上有什么？”“你在核舟上发现了什么？”以此为话题进行全班交流 。
要求学生仔细研读课文 ， 绘制核舟示意图 ， 树立起关于核舟的.空间概念 。
理清文章的整体思路 ， 弄清作者的说明顺序 。
12、品析语言 ， 真切感受本文观察细致、描写生动的特点
（1）问题讨论 ， 引导学生学生注意作者的细致观察 。
（2）揣摩语言 ， 品味文中生动传神的描写 。
（3）多媒体显示文中优美的语句 。
13、课堂小结
课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺 ， 反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就 。 篇幅虽短 ， 却说明顺序合理 ， 就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致 ， 确实令人惊叹 。 这要靠什么？一方面靠细致的观察 ， 深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明 。 这无疑给我们以很多启示 。
14、课堂练习
多媒体显示（显示一题 ， 完成一题）
15、布置作业
（1）熟读全文 ， 背诵第三段 。 能背诵全文者背诵全文 。
（2）作课文后面的练习 。
16、板书设计 。
17、教学后记：
学习本文要注意激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情 。 帮助学生树立起关于核舟的空间概念 ， 把握文章的说明顺序 。 品味语言 ， 真切感受本文观察细致、描写生动的特点 。

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