【教师行为规范】在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；
在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；
在招生、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；
体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；
职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的 道德准则、道德情操与 道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务 。
职业道德是指 人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现 。
是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称， 它通过公约对职业生活中的某些方面加以规范 。
职业道德既是本行业人员在职业活动中的 行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务 。
良好的职业道德是每一个员工都必须具备的基本品质，这两点是企业对员工最基本的规范和要求，同时也是每个员工 担负起自己的工作责任必备的素质 。
职业习惯是一个职场人士根据工作需要，为了很好的完成工作任务主动或被动的在工作过程中养成的工作习惯，也是保证工作任务和工作质量必须具备的 品质 。
一、指导思想
以教师职业道德规范为准则，加强教师职业道德意识 。 把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点；以《幼儿园纲要》、《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过学习、实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨、学习氛围 。 努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍 。
二、培训目标
1.以师德建设作为提升队伍教育合理的核心 。
2.加强教研工作的引领性，促教师专业化成长 。
3.加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师全面发展 。 。
三、培训内容与措施
（一）以师德建设作为提升队伍教育合力的核心 。
加强教师思想建设，做好师德承诺，切实把师德建设落实到保教日常工作中 。
1.组织教师学习《幼儿园教师日常行为规范》、《十五不准》、《教师职业道德规范》，认真贯彻落实上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为规范 。
2.认真落实《师德师风考核细则》，继续将师德师风纳入教师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为规范 。
