二、班级重点工作 。
1、建立有效有序的学习生活常规 ， 营造温馨的班级氛围 。
2、在教育的活动中 ， 让主题活动与教育内容相结合 ， 课堂教学与游戏相结合 ， 寓教于乐 ， 让幼儿成为学习的主体 ， 能按自己的想法大胆尝试 ， 积极探索 ， 从而学到知识 ， 有效地进行师幼互动 。
3、充分挖掘材料 ， 让活动区域更加丰富 ， 更利于孩子活动的开展和能力的培养 。
4、加强家园联系 ， 使家庭教育与幼儿园教育协调一致 ， 为孩子进入小学做好充分的准备 。
5、根据大班的个人课题 ， 开展语言阅读教育 ， 让阅读活动成为幼儿的需求 。
三、具体措施：
(一)常规方面：
把一日常规贯穿于孩子的一日生活中 ， 继续开展“人人幼儿有工作”活动 ， 积极发挥班长、小组长、和小值日生的作用 。 合理安排幼儿户外活动的时间和内容 ， 保证每天2小时的户外活动时间 。 开展丰富多彩的户外体育游戏 。 如：开展跳绳、踢毽子、拍皮球、乒乓球等传统民间游戏等活动 。 在一日活动中确保每一个幼儿的安全为首要 ， 关心照顾体弱多病的幼儿 。 幼儿对天气的变化有明显的感受 ， 并学会主动增减衣物 ， 学会照顾自己 。 同时随时对幼儿进行安全教育和自我保护能力的培养 。 继续上学期的日常行为规则的培养 ， 多举行各种行为竞赛 ， 来提高幼儿的责任意识 。
(二)教育教学方面 ， 五大领域培养的措施：
语言领域具体措施：
1、在阅读区投放大量幼儿喜欢的图书 ， 鼓励幼儿独立地、专心地看书 ， 增强对图书的理解能力 ， 同时让幼儿能较清楚、连贯甚至有表情地描述事物 ， 讲得生动、形象 。 同时开展创编和自制图书的活动 。
2、对于大班的孩子来说 ， 在日常生活中要注意文字的渗透 ， 让幼儿对文字产生兴趣 。
利用空余的时间提供幼儿交流的机会 ， 让幼儿能较好的用语言与同伴、成人进行沟通和交流 ， 能大胆自信的表达自己的观点和主张 。
3、鼓励家长多抽时间和孩子交流 ， 多为孩子买一些图书 ， 甚至陪孩子一起看 ， 一起讲 。
4、养成良好的阅读习惯及从阅读中增进知识 ， 丰富情感体验 ， 并能用文字符号或非文字符号表达所见所闻及想法 。
5、能欣赏、体验文学作品的意境情感 ， 并用不同的形式 ， 有情感、有情节地表演 。
艺术领域具体措施：
1、鼓励家长为幼儿收集自然物和废旧材料提供支持 。
2、重视幼儿美术活动、美工活动、音乐活动后的评价 ， 及时把幼儿的作品进行不同形式的展示 ， 以便幼儿与家长、老师和同伴间的交流 。
3、开设“表演区” ， 投放丰富的服饰、头饰、打击乐和音乐等材料 。 供幼儿进行活动 ， 培养幼儿对表演的热爱和对音乐的感知和艺术的表现 。
4、开设“美工区”投放丰富的美工材料 ， 供幼儿开展活动 ， 提升幼儿的审美能力和动手能力 。
5、能积极参与音乐活动 ， 形成对音乐的敏感及其表演欲望 ， 并在活动中学习与他人默契合作、互相欣赏 。
6、准确地按音乐的节奏做各种基本动作及舞蹈组合动作 ， 随音乐变化较迅速地创编动作 。
7、对周围环境中的事物敏感、好奇 。 能综合使用各种美术材料、工具创造性地表现作品 ， 用不同的美术手段和形式表现自己的感受、体验和经验 。 作品线条流畅多样 ， 色彩丰富独到 ， 布局合理新颖 。
8、了解、掌握各种手工材料和工具 ， 并能用剪、贴、折、叠等方法创作不同形式的美术作品 。
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