3、加强教学常规管理 。 对教师的备课、教育活动 ， 室内外游戏活动加强管理 ， 依据《纲要》中各领域的教学目标 ， 扎实落实保教常规 。 各班根据幼儿的年龄特点 ， 创设丰富的区域活动环境 ， 给孩子以自由选择活动的机会与空间 ， 与孩子一起设计布置活动环境、制订活动规则 。 通过建立与幼儿学习直接联系的活动区域 ， 改变幼儿被动学习、教师统一教授的单一教学模式 ， 使教师课程观念和教育实践更顺应幼儿的活动特点和发展规律 。
4、开展主题教育活动观摩评选 ， 参加省、市幼儿园主题教育活动评优 。 首先现场观摩教师组织的一节集中教育活动 ， 然后结合教学实施效果 ， 进行教学反思和评析 。 其次进行主题活动纪实资料评选 ， 纪实性资料包括能够体现主题活动成果及主题活动过程 ， 幼儿学习过程的纪实材料 ， 如调查表、统计表、环境创设的照片 ， 幼儿活动的图片 ， 主题反思、教学评析等 。 最后选拔教师参加省、市、区幼儿园主题教育活动评优 。 教育活动观摩和评优 ， 为教师创建了互相学习 ， 研讨与交流的平台 ， 在和平区教学评优活动中 ， 6名教师分别获得一、二等奖 ， 1名教师获省、市教学评优活动优秀奖 。
二、加强师资培训 ， 提高教师素质
1、更新观念树立先进的幼儿教育理念 。 通过集体教研、集中培训、头脑风暴等形式进行学习 。 教师团训《爱让世界更美》、《经典示范课讲评》、《管理讲座》等 ， 使教师们真正体会《新纲要》的实质 ， 树立新的理念 ， 运用新的教育方法去组织活动和正确的评价幼儿的发展 。
2、通过观摩课、评优课、公开课等具体活动来提高教师的教学水平和业务能力 。 在沈阳市幼儿园主题教育活动评优交流会上 ， 连倩老师做了科学领域公开课 ， 充分体现先进教育观念 ， 得到省市领导的认可和同行的好评 。 幼儿园被评为和平区学前教育研究会先进集体 ， 2名教师被评为区学前教育研究会优秀会员 ， 2名教师评为区先进 ， 2名教师评为区教育系统先进 ， 18名教师在区幼教年会论文评选中分别获得一、二等奖 。
3、教师《奥尔夫音乐》《安全教育》《幼儿视界》《荟乐美术》《奇宝贝创意美术》课程培训 ， 积极为每一位教师创造各种培训的机会 ， 本学期南宁实验幼儿园、省委幼儿园、朝鲜族幼儿园、沈x军区后勤一幼等先进园所的观摩学习、听课、对话；骨干教师南京《全国幼儿园艺术教育课堂教学的教育策略研修班》、上海《走进游戏、走近幼儿”观摩研讨 ， 《沈阳市教师xx继续教育培训》 ， 系列培训学习使教师拓展眼界受益匪浅 ， 吸收新的理念 ， 学习了先进教学经验 ， 对教师专业水平的发展起到了促进作用 。
三、抓好特色教育 ， 促办园声誉提高
1、以创新孩子思维、激发孩子灵性 ， 陶冶孩子情操为目的 ， 让孩子在艺术活动中展现自我 ， 体验成功 ， 享受过程 ， 从而推进素质教育的进程 。 “迎新年联欢会” ， 亲子趣味运动会 ， 六一艺术节、绘画大赛 ， 毕业典礼等活动为幼儿提供锻炼展示的舞台 ， 以学年组为单位创编幼儿韵律操《猴操》、《想一想》《水果拳》和亲子舞《恰恰恰》《七月火把节》《挤奶舞》 ， 提高师生、家长的艺术表现力 。
2、创设温馨、艺术的特色环境 ， 熏陶幼儿的艺术情趣 。 对每位幼儿的作品 ， 教师都用心和创新的展示 ， 由平面到立体的设计与创设 ， 不仅为幼儿提供动态发展的学习环境 ， 还使幼儿在环境布置中充分与其共鸣和交流 。 通过我和名画做游戏、巧手工作坊等形式 ， 有意识的向幼儿介绍名画 ， 处处独具匠心的展示幼儿作品 ， 让幼儿在潜移默化中感受美 ， 激发幼儿的学习兴趣和创作欲望 。
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