【燕子课文三年级下册】燕子的羽毛为黑色， 羽毛不算太多， 但翅膀很轻快 。 尾巴有分叉， 翅尖长 。 背羽大都辉蓝黑色， 因此， 古时把它叫做玄鸟 。
每年到了冬季的时候,燕子就回去南方过冬 。 而等到第二年春天的时候,燕子又会从“南方”飞回来 。
燕子的飞行方式跟鹰类似， 滑翔占很大的比例 。 这样可以节省体力， 因为燕子需要迁徙， 长距离的飞行 。
燕子飞倦了， 经常会落在电线上 。 燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫， 是最灵活的雀形类之一， 主要以蚊、蝇等昆虫为主食， 是众所周知的益鸟 。 在树洞或缝中营巢， 或在沙岸上钻穴， 或在城乡把泥黏在楼道、房顶、屋檐等的墙上或突出部上为巢 。
《燕子》的近义词和多音字、反义词有：
多音字：
向左转|向右转
近义词：
播种——撒种 仿佛——好像 高兴——愉快 飘洒——飘落 品尝——品味 突然——忽然 集合——集中 甜蜜蜜——甜丝丝
反义词：
集合——分散 高兴——难过 喜欢——讨厌 伸——缩
密——疏 凉丝丝——暖烘烘
《燕子专列》教学
1、《燕子专列》是三年级下册第二组以爱护环境为专题的一组课文中的其中一篇精读课文 。 这篇课文讲述的是和燕子有关的一个感人的故事， 反映了人与动物之间的友好和谐之情 。 这篇文章叙述平实， 语言浅显 。
2、教学本课， 重在引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解， 体会贯穿全文的爱心， 增强保护环境、爱护鸟类的意识 。 重在引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解， 体会贯穿全文的爱心， 增强保护环境、爱护鸟类的意识 。
3、学习本课时我让学生在自读、自悟、合作学习之中不断增强人与动物是朋友， 应该和谐相处这一环保意识 。
一、【多音字】：
1、调的多音字（tiáo、diào）；
2、 降的多音字（jiàng、xiáng）；
3、处的多音字（chù、chǔ）；
4、 缝的多音字（fèng、féng）；
5、 载的多音字（zài、zǎi） 。
二、【近义词】
1、特殊──特别；
2、疲劳──疲倦；
3、决定──决计；
4、呼吁──呼唤 。
三、【反义词】
1、特殊──平凡；
2、舒适──艰苦；
3、麻烦──简单；
4、坚硬──松软 。
《燕子专列》是人教版语文三年级下册的一篇课文， 这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心， 呼吁人们要保护动物 。
本文选材视角和叙事顺序较为独特 。
首先， “燕子专列”这个题目即给人留下了较大的想象空间， 怎么还有燕子乘坐的“专列”呢？作者这样独特的视角激起读者疑惑， 引发阅读的兴趣 。
本篇课文没有采用平常的按照事件发生、发展的顺序进行叙述， 而是先将事件的结果呈现出来， 然后采用倒叙的方式来讲述事件的整个经过 。 此外， 本文还采用对比的方式来增强表达效果 。
选编这篇课文的意图， 一是引导学生体会关键词句在表情达意上的作用；二是领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心 。
这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事 。 有一年春天， 欧洲的瑞士气温骤降， 风雪不止 。 这时， 从南方飞回北方的燕子经过瑞士， 因找不到食物， 饥寒交迫， 面临死亡的危险 。 瑞士政府得知这一情况后， 呼吁人们寻找冻僵的燕子， 将它们送到车站， 并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方 。
