而且 ， 新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象 。 这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫 。 与幼儿的距离 ， 建立自己的个人魅力 ， 技能技巧也是一个很好的途径 。 同时 ， 还应该要做到言而有信 。 只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己 ， 树立良好的形象 。 有一位有经验的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二 ， 对幼儿提出的要求要幼儿必须做到 。 当然这些要求不是过份的 。 例如 ， 在活动中 ， 有活动规则;在游戏中 ， 有游戏规则 ， 教师必须在细微处树立威信 。 如果在细微处不注意 ， 那更不用说在别的地方了 。 树立威信不是让幼儿怕你 ， 而是提出的要求必须遵守 。 ”可见 ， 在建立个人魅力和树立良好形象方面 ， 要注意的是生活中的点滴和细微之处 ， 要讲求原则和耐心 ， 而不是靠几节成功的课 ， 因为这并不是短时间内可以做到的 。
幼儿园教育实习总结12 转眼间 ， 八周的实习生活就这样结束了 。 此次实习给了我真实的接触蒙氏教具、教学环境 ， 感受蒙氏教育理念 ， 向蒙氏教师学习的机会 。 玛利亚蒙台梭利是继福禄贝尔之后的一位著名的幼儿教育家 ， 蒙台梭利影响广泛 ， 几乎遍及世界上每一个国家及幼儿教育 。 由她始创的儿童之家 ， 创立了独特的幼儿教育方法 ， 这种教育方法的基础是儿童在准备好的环境中的自由活动 。 而我所在的实习单位南昌市红谷春天儿童之家幼儿园就是一所全面推行这种教育法的蒙台梭利式幼儿园 。
实习对我来说真的是一个很难得的好机会 ， 在实习中不仅可以看清楚自己的能力 ， 更可以找到和书本上完全不一样的知识 ， 用蒙台梭利的一句话：我听了 ， 我会忘记;我看了 ， 会记住;我做了 ， 我就真正明白了 。 人可以发展到如此强大当然也不是由想象而来 ， 没有一步步的做 ， 又何来一步步的发展 。 在本次长达八周的实习期间 ， 我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任 。 在实习中增长了见识 ， 我才知道 ， 做老师难 ， 做幼儿教师更难;也知道了自己的不足 。 我们要回到学校来充实知识 ， 弥补缺口 。 经过实习 ， 我才发现 ， 要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易 ， 光靠现在学的知识是远远不够的 。 也认识到了作为一个幼儿教师 ， 除了做好幼儿的教育工作外 ， 如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位 。
这期间给我最大的感受就是理想与现实的差距很大 。 当我写好一份教案 ， 认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后 ， 我以为那节课可以上的很好了 ， 但事实却不是这样 。 上课时间的把握 ， 各个步骤的衔接 ， 幼儿情绪的调动 ， 课堂秩序的维持等不确定的因素 ， 对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求 。 这些不是课本上可以学到的 ， 这也是我以后要注意和提高的方面 。
这次实习还让我对蒙氏教师有了新的认识 。 人们对蒙台梭利方法的评论总是很表面 ， 认为它对老师的要求不多 。 认为老师需要做的就是尽量避免干预孩子 ， 留给孩子自己去活动 。 但是如果将教具一并考虑进来 ， 如何将种类繁多的项目 ， 依照孩子的能力来计划 ， 安排教学的顺序与细节 ， 老师的工作就繁杂多了 。 她们必须事先花很多时间准备 ， 之后老师的悠闲与被动 ， 都是成功的表征 ， 表示任务的顺利完成 。 而且 ， 要成为蒙台梭利式的教师就必须准备自己 ， 需要参加关于儿童之家方法的培训 。
蒙氏教师是整个环境的管理者与维护者 ， 老师应专心做好她的工作 ， 不必在意孩子的问题与困难 ， 要相信环境必能使他痊愈 。 教师需要让教室内所陈列的教具经常保持美观、明亮、完好无缺 ， 配件齐全 ， 随时合用 。 除此之外 ， 教师本身也应富有吸引力 ， 态度亲切又优雅 ， 能让孩子不自觉地敬重、爱戴自己的老师 。 另外老师要善于诱导 ， 使用各种技巧来抓住孩子的注意力 ， 把那些心思散漫、四处游荡、无法专注于任何事物的孩子带入轨道 。
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