2、备课与上课
听课是一个铺垫 ， 是一个向他人学习、模仿的过程 。 关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西 。 国庆回来后开始上课 ， 且上课量逐渐增加 ， 首先当然是要自己构思教学设计 ， 制作多媒体课件 。
我的第一次上课是讲复习第一单元《走进化学世界》 ， 当自己站在讲台上的时候 ， 还是会有局促不安的感觉 ， 但得到学生与老师的鼓励 ， 逐渐熟悉并顺其自然去讲课 。 有时一位老师上课 ， 同伴进行听课 ， 课后 ， 我们组内的其他学员各抒己见 ， 毫无保留地指出了我这堂课的不足之处 ， 特别是请指导老师 ， 切中要害地点评 。 从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲 。 在教态方面的小毛病 ， 也被指导老师指出 ， 这让我们这些学员感到教师工作的确是一件非常细致的工作 ， 教经验丰富的老师的悉心指导成为了我们进行教学实习工作信心的来源 。
记得有一次 ， 张老师这样点评 ， “我们老师往往担心学生会不懂 ， 所以在课堂上不断地说 。 可是 ， 我们说的学生又会记住多少呢?所以我们还是应该放手让学生自己多说 ， 多做 。 ”杨老师的这些话既委婉地指出了我这堂课的不足 ， 又是那样地精辟而又实用 ， 使我们深受启发 。 接下来我认真进行课后反思 ， 完成自我诊断分析报告 ， 并根据这些意见修改诊断课的教学设计 ， 为下次课做好准备 。 通过诊断——提高这样的过程 ， 我的教学水平得到了一定的提高 。
通过备课 ， 上课 ， 评课 ， 改作业和试卷 ， 再上课 ， 我学到了好多 。 在教学心态上 ， 能否取得较好的教学效果 ， 其关键在于认真与爱心 。 有了认真的教学态度 ， 才能严谨仔细地准备教学内容 ， 多方寻求资料和理论依据予以佐证 。 有了对课题的兴趣和对学生的爱心 ， 才能根据自己的特长寻求最为合适的教学切入点 ， 收集资料 ， 钻研教材 ， 力图使课堂异彩纷呈 。
一般每次课上完后 ， 我都会仔细分析了取得较好教学效果和反响的部分 ， 总结出了以下教学方法：
1、创设情景 ， 激发兴趣 。 情景再现、传媒环境的图片资料 ， 让大家直观形象地感受 。
2、突出悬念 ， 加强互动 。 悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作用 ， 引起了学生很高的兴趣 。
3、对比之中见真知 。 对比的教学方法往往会使比较双方的特征更为突出 ， 进而得出更为令人信服的结论 。
4、多媒体辅助教学 。 图文并茂 ， 声画交融 ， 为教学提供大量多媒体实景资料 ， 直观生动 。
三、班主任工作总结 。
在这几个月当中 ， 我做了大量的班主任工作 ， 包括班会 ， 组织活动 ， 监督学生们的自习课等 ， 让我对学生有了进一步的了解 ， 从而也初步体验了如何管理一个班级 。 通过班主任工作 ， 加深了我和学生之间的感情 ， 对他们的了解越来越深刻 。 当然 ， 作为一名实习班主任 ， 虽然在实习过程中 ， 我学到了很多 ， 但真的要去做班主任 ， 还是有很大差距的 。 以下是我对班主任工作的总结：
首先 ， 必须要树立良好的班风和学风 。 一个班级 ， 首先要有一个良好的纪律 。 古人说：无规矩 ， 不成方圆 。 一个班级的纪律 ， 也就是一个班级的规矩 。 班级没有纪律 ， 学习就不能正常而有秩序地进只有班级有规矩才可能有序的进行下去 ， 一个班 ， 同学之间都会相互学习 ， 有个良好的学风是一个积极良好班级的表现和必要条件 ， 因此首先要树立良好地班风学风 ， 加强纪律管理 。
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