其次是导学稿 ， 学困生是可以学会一些简单的知识的 。 导学稿设计的基础性问题 ， 学困生通过自学和帮扶多少可以学点东西 ， 可以在导学稿上做些题目 ， 尤其是课堂活动 ， 学困生比成绩优秀的学生参与积极性高 。 学困生群体中活泼好动的居多 ， 展示过程中它们显得很从容 ， 虽然时常会出现一些不尽人意的地方 。 总之 ， 优秀生在辅导学困生时会对学习内容理解的更深刻 ， 学困生也不像以前无所事事 ， 能够学些东西 ， 教学相长 ， 共同得到提高 。 所以 ， 每个学生都学习 ， 每个学生也都能有所进步 。 这样的课堂也少了许多不和谐音符 。 原本好动的孩子们有了活动的时间和空间 ， 有了自己交流的机会 ， 不遵守纪律的学生少了 ， 自然 ， 顶撞教师的也就少了 。
半年的实习时间飞速就过去了 。 虽然只有短短五个月 ， 但是我却收获了课堂上四年从来没有收获的东西 ， 我想起曾经自己的老师说过 ， 一名合格的老师三分的是专业知识的能力 ， 还有七分是表达和传授的能力 。 如果你专业知识很深厚 ， 但是表达能力很逊色 ， 学生理解和消化不了你的讲解 ， 最终的教育也都是归零 。 对于这一点 ， 这段时间来我深有体会 。 初中的知识点相对来说难度不大 ， 但是要求很精确 。 而且作为老师 ， 你的授课方式如何才能让学生很轻松的接受 ， 学起来不那么痛苦 ， 这也很关键 。 教育是一个互动的过程 ， 老师认真投入教学 ， 学生积极热烈的配合 ， 这是一种很开心很自豪的过程!实习虽然很辛苦忙碌 ， 教学条件虽然简陋 ， 但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试 。 最后我想衷心感谢广平三中给了我一次这样的经历 ， 也感谢指导老师给予我全方面的指导和帮助 。
医学实习工作总结5 临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强 ， 也是对临床技能操作的培养和锻炼 ， 同时也是我们就业岗前的最佳训练 。 尽管这段时间很短 ， 但对我们每个人都很重要 。 我们倍偿珍惜这段时间 ， 珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会 ， 珍惜与老师们这段难得的师徒之情 。 刚进入病房 ， 总有一种茫然的感觉 ， 对于临床的工作处于比较陌生的状态 ， 也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念 。
庆幸的是 ， 我们有老师为我们介绍各科室的情况 ， 介绍一些规章制度、各级医师的职责等 ， 带教老师们的丰富经验 ， 让我们可以较快地适应医院各科临床工作 。 能够尽快地适应医院环境 ， 为在医院实习和工作打下了良好的基础 ， 这应该算的上是实习阶段的一个收获：学会适应 ， 学会在新的环境中成长和生存 。 到病房实习 ， 接触最多的是病人 ， 了解甚深的是各种疾病 ， 掌握透彻的是各项基础技能操作 。 实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种诊疗技能 。
所以在带教老师“放手不放眼 ， 放眼不放心”的带教原则下 ， 我们积极努力的争取每一次的锻炼机会 ， 同时还不断丰富临床理论知识 ， 积极主动地思考各类问题 ， 对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教 ， 做好知识笔记 。 遇到老师没空解答时 ， 我们会在工作之余查找书籍 ， 或向老师及更多的人请教 ， 以更好的加强理论知识与临床的结合 。 按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写 ， 教学查房 ， 病例讨论 ， 这些培养了我们书写、组织、表达等各方面的能力 。
在医院实习期间 ， 我们所做的一切都以病人的身体健康 ， 疾病转归为目的 ， 我们严格遵守医院的各项规章制度 ， 所有操作都严格遵循无菌原则 。 我们在内、外、妇、儿各个科室里 ， 都是认真细心的做好各项工作 ， 在带教老师的指导下 ， 对各种常见病 ， 多发病能较正确地进行预防、诊断和处理 。 比较熟练的掌握了临床常用诊疗技能 。 本着三基、三严的精神 ， 培养和提高了我们独立思考和独立工作的能力 。
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