在集体备课中 ， 主备构架轮廓后 ， 参与教师精雕细琢 ， 尽最大可能的拿出最佳方案后再付诸打印印刷 ， 定好初案后 ， 我们再根据各自的教学特点和学生学情进行二备 ， 并及时做好反思 。 我们的集体备课已远远突破了学校规定的每周一次 ， 而是日趋常态化、日常化 ， 什么时候有问题 ， 就展开探讨 。 同时我们的集体备课突破了年级的界限 ， 一人有课 ， 集体着急 。 在大教研活动验收阶段 ， 第二次抽签抽到了满萍老师 ， 几乎所有的语文教师只要没有课 ， 就往四楼跑 ， 主动地为满萍老师出谋划策 。 当时适值“六一”古诗文诵读排练最紧张的时刻 ， 我们几个只要有点空闲 ， 也时时关注着满萍的状况 。 这仅仅是我们集备的一个缩影 。
感谢镇教委组织的大教研活动 ， 经过大教研的磨砺 ， 我们语文组每一个老师都从中受益匪浅 ， 提升颇多 。 我自己认为 ， 我们每个人执教公开课都有了耳目一新的感觉 。
新教育在线博客的开通给我们开辟了一个更加宽广的舞台 ， 我们得以与全国各地的语文老师甚至思教育专家领导直接对话交流 。
四、注重养成教育 ， 培养良好习惯和优良品质 。
我校对语文教学历来十分重视 ， 因为领导深知语文是基础学科的基础 。 上学期 ， 在学校大力支持和老师的全力配合下 ， 每天下午课前十分钟为学生习字的固定时间 ， 政教处专门调整了学校规划 ， 将下午唱班歌的时间做了重大调整 。 本学期 ， 我们在每周一升国旗前诵读经典古诗文 ， 数量达到20首 。 尤其在全镇六一文艺汇演中 ， 我校六年级300多孩子全员参与的古诗文诵读活动 ， 在艺体组和语文组老师的精心指导下 ， 整个活动自始至终由学生自己主持 ， 场面壮观 ， 气势恢宏 ， 激越豪迈 ， 震撼全场 ， 收到了良好效果 ， 展现了我校风采 。 六一之后 ， 我们语文组教师又一次配合我校的朱存健、张玉山、张萍萍等艺术老师 ， 精心指导我校七年级部分优秀学生（参与学生45人）进行经典诵读 ， 并录制了短片（一个几分钟的短片整整录制了两个半天） ， 也产生了良好的反响 ， 也为我校举行类似的活动积累了宝贵的经验 。
在诵读经典诗文的基础上 ， 我们引导学生进行广泛阅读 ， 指导学生利用课外时间阅读名著 。 本学期伊始 ， 我们在全校范围内评选了30名读书之星 ， 六年级和七年级还专门组织了“为生命阅读 ， 为人生奠基”读书演讲活动 ， 进一步激发了莘莘学子探求知识的兴趣和信心 ， 古诗文诵读和名著阅读都为我校打造书香校园增添了靓丽的色彩 。
同时 ， 我校语文老师还大力配合德育处 ， 积极参与了“文明习惯伴我行”和“母亲节献礼”等多项征文活动 。 语文老师精心选佳作 ， 精心修改 ， 精心指导学生 ， 对各项活动的顺利进行 ， 对学生文明习惯、感恩意识等优秀习惯的养成贡献了自己的力量 。
五、开辟成长窗口 ， 展现学生风采
上学期我们语文组教师利用学校橱窗 ， 定期展示学生佳作 ， 虽起到了一定效果 ， 但不可否认 ， 存在展示数量少、影响小等诸多不利因素 。 本学期学校给予我们优惠政策 ， 专门为我们刊发优秀佳作 ， 开辟了“成长”特刊 。 每一位语文老师都精心批阅学生习作 ， 并精心指导学生修改 。 本学期 ， 两期“成长”特刊共计收录学生习作88篇（不含教师作品） ， 第四期收录28篇 ， 第五期收录习作达到了60余篇 。 这些习作笔法可能幼稚 ， 语言也可能不优美 ， 构思选材更不可能谈得上精妙 ， 但我相信 ， 只要我们将这样的活动坚持下去 ， 我们就会把把自信的种子埋在学生心底 ， 一定会收获学生写作的信心 ， 收获进步的动力 。
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