三、加强教研组建设， 建立教研组特色
本学期我组教师用心参与校内外各项活动， 积极参加任何活动或比赛， 老师们均能尽自己最大努力去准备， 组内的教师也能互听互助， 各抒己见， 及时给予协助和帮忙 。
四、下一步工作设想：
1、扎扎实实深入开展校本教研 。
2、多渠道、多形式提高教师素质， 逐步构成专业素质较高的教师群体 。
3、用心探索各个年级的英语教学形式， 注意做好各个年级的衔接工作， 努力提高孩子们的英语成绩 。
回首这学期， 忙忙碌碌， 确也脚踏实地， 忙碌中感觉踏实， 辛苦中留下回味， 不足激励我们奋进， 勤勉播种了收获 。
学年第一学期英语教研组工作总结4 这一学期， 我们英语教研组能在区教研室的指导下， 积极探索减负背景下课堂教学的转型， 促进教师教学行为和学生学习方式的转变， 扎实推进学风建设 全面提高了学生的综合素质和教师的教科研水平， 现将本学期主要工作总结如下：
一、强化学习， 转变观念， 落实“构建和谐课堂”的精神
组织教师深入学习和研究有关学科教学理论， 引领教师加强对教学方法、教学手段、教学行为和教学策略理论的研究探索和实践， 提升课堂教学能力， 形成良好的有效课堂教学行为， 促进学生学习方式和学习策略的有效转变 。 如组织教师积极参加常州市“名师大学堂”菜单式培训活动;全员参与江苏省中学生心理健康知识网络培训并优质完成作业;学习《新课程标准》、《课堂教学论》、《校本教研》、《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等专业书籍 。 在学习教育教学理论的同时， 要求教师坚持写好学习心得和教学反思， 促进了教师理论素养的提高 。 通过学习， 我们树立了“先学后教， 少学多教， 学导结合”的教育理念， 将新课程标准的精神落实到具体的行动之中， 避免教学的滞后性和盲目性 。
二、落实常规， 明确目标， 努力创建教研组特色
在教研组的日常管理工作中， 我们立足教研组自身， 加强过程管理， 严格落实各项常规工作， 努力创建教研组特色 。
1. 引导全组成员学习“常州市中小学优秀、示范教研组评价标准”， 加强教研组的建设和发展 。 充分发挥备课组、教研组在教学研究方面的重要作用 。
2. 围绕教学中所遇到的问题或困惑， 组织教师开展小型专题研究活动 。
3. 进一步完善和加强学科网页建设， 发挥学科网站的积极作用， 为教师提供多方位的展示平台 。
4加强课题研究的培训， 提升全体成员的课题研究和管理水平 。
三、加强教师队伍建设 提升教师的教学水平
围绕教学中所遇到的问题或困惑， 组织教师开展多种形式的课堂教学研讨观摩活动和专题研究活动 。 以“研究课”引导日常教学， 以“常态课”促进教师自我反思， 在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力 。 本学期我组教师在各级各类教学活动中一展身手， 尽显巾帼风采 。 如徐春霞老师开设了河北回舍中学来校参观的交流课， 得到了很高的评价 。 浦亚方等三位老师在区级对外公开课中表现出色， 获教研员和听课老师的一致好评 。 袁莉莉和王燕老师在“和谐课堂”的教学竞赛中分别获校一、二等奖 。 王燕等3位老师的教学能力在高三区调研课中获得教研员的高度认可， 高三英语复习的思路和方法得到了教研员的充分肯定 。 另外， 尹惠英老师充分发挥骨干教师传、帮、带作用， 带头开设校级示范课;徐德友等8位老师开设研究课 。 全组教师通过听课、评课， 分享教学实践智慧， 共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法， 在互助研讨中提升了教学水平 。 组织教师开展“e学习”的研究和电子白板技术的培训活动， 学习如何促进信息技术与英语学科教学的有机整合， 成果喜人， 如在区多媒体课件比赛中， 岳瑛、王燕老师获一等奖;孙玉珍、薛娇获三等奖;在区信息技术能手竞赛中， 袁莉莉、王燕老师获三等奖 。
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