四、教学教研， 相得益彰， 快速提高教科研能力
我们在搞好教育教学工作的同时， 还着力提升教师的教科研能力 。 本学期， 我们充分利用学校搭建的平台， 深入开展区级课题《构建和谐课堂， 提高英语教学效益的行动研究》和各备课组的微型课题研究， 组织教师开展了“英语学风建设”研讨活动和“少教多学， 提高英语教学有效性”的教师论坛活动， 提升了教师的科研能力并切实解决教学中的一些实际问题 。
我们鼓励教师结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验， 积极撰写教学反思和教育教学论文， 收获了累累硕果 。 冯双松老师和王燕老师的论文在省级杂志上发表;葛娟等4位老师的论文获“蓝天杯”论文二、三等奖 。 在区年会论文评比中， 有8位老师获奖， 其中孙玉珍、尹惠英老师的论文获一等奖;薛娇等老师获二、三等奖 。 本学期尹惠英老师的教学反思《每天四问》在校会上交流 。
总之， 这学期我们英语教研组全体老师团结协作， 取得了一些成绩 。 我们将进一步提高科研意识， 丰富教研活动的形式和提高教研活动的效益 ， 争取更大的进步 。
学年第一学期英语教研组工作总结5 本学期我们英语教研组， 继续以提高教师专业素养和课程实施水平为目标， 加强小学英语学科教学的研究与指导， 重点研究三至六年级的教材与教学法， 探寻其高效、流畅的课堂教学过程；继续关注起始阶段儿童学习英语的兴趣与习惯， 关注其口语能力的发展， 尤其重视三年级学生的字母、书写、朗读等达标要求， 并给予相应的评价；积极营造和谐愉悦的教学研究氛围， 激发教师参与教学研究的热情， 激活教师的教学灵感与智慧， 积累并推广优秀教师的教学经验；继续以课堂教学和课题研究为抓手， 以教研组和学科基地建设为突破口， 促进学校英语教学特色的形成， 促进我校英语教育教学质量的提高 。 下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：
一、利用教学常规， 规范教学工作
教师的教学活动， 很大程度上决定着教学质量的好坏， 全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神， 认真钻研教材， 在教学中根据各班学生的实际情况， 结合英语教学的特点， 切实提高学生的阅读、表达的能力 。 同时， 继续推行听读的检测功能， 让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语， 培养他们对英语的热爱之情 。 在备课中， 能严格按照学校的要求， 做到清晰、规范， 备过程、备方法、备教材、备学生， 做到 “心中有本” 、“心中有生” 。 本学期， 我们继续关注起始阶段儿童学习英语的兴趣与习惯， 尤其重视三年级学生口语能力的发展， 同时为参加常州市的小学英语三年级整班朗读比赛做了各项精心的准备工作， 如制作各种道具、集体交流探讨、校际经验交流、校内统一评比等， 最终获区整班朗读比赛三等奖 。 这个成绩和周边的兄弟学校相比还存在一定差距， 来年我们要多吸取经验教训， 争取有所突破 。 为了能更好地提高英语教学质量， 我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况， 及时地进行补差补缺， 做到把握教材和教学目标的统一， 发现问题及时补救， 努力做到课课通、单元清， 为提高教学质量提供保障 。
二、加强教学研究， 优化课堂教学
课堂教学是教学工作的主阵地， 提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏 。 为此， 我组教师进一步培训新课程标准解读， 积极学好教学理论， 用理论指导实践， 苦练教学基本功， 从课堂教学的组织、方法的优化， 情境的创设等方面都做了大量的研究 。
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