2、爱得有信念才会爱得无私 。 作为一个班主任， 工作中的点点滴滴都需要用自己无私的爱去关心、引导和感染、激励身边的每一位学生 。 如果没有一个坚定的信念来支撑， 是很难有效地去开展各项班主任工作的 。 给自己的心灵煲一份鸡汤， 坚定爱的信念， 把自己这份无私的爱默默地灌溉在班主任工作的耕耘里， 我无怨无悔 。
3、爱得具体才会有爱的成效 。 学生对于班主任来说就是自己的孩子， 没有不爱自己孩子的班主任， 但是在爱的表达上有些老师却缺少了必要的技巧和方式 。 我对学生的爱不求回报， 但是我们应该让学生知道我们在他们身上付出的努力和关爱 。 爱得具体些， 让学生切实地感受到老师对他的关爱， 以便更好地去激励学生在生活和学习上更上一层楼 。
4、反思是班主任工作的策略 。 每个班级都有自己的特色和实际， 每个班主任也都有自己的特色和实际， 班主任工作又是一个神圣而又无止境的工作， 把自己在日常的实际工作的点点滴滴多进行反思， 想想其中的优点和不足， 以及其中的改进方法和对策， 虽然由于各种客观原因， 我做不到吾日三省吾身， 但是可以在办公桌上准备一本台历， 把日常教育教学生活中的成功经验和失败的不足之处， 用自己简短而又有效的言辞记录下来， 以提醒自己在今后的班主任工作中继续发扬和改进， 做一个有心人， 在自我反省与总结中寻求进步 。
总之， 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索 。 班主任工作是一项任重道远而又神圣的工作， 在今后的班主任工作中我将不断地鞭策自己， 认真努力地做好班主任工作的每个细节， 更全面地去关心每个学生的点点滴滴， 不断地提升班主任工作的业务水平 。
六年级第一学期班主任工作总结4 一、营造氛围， 促进优良班风的形成 。
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常的发展， 纪律的好坏起着很大的影响， 因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约， 使学生有规可循 。 为良好班风的形成奠下基础 。
2、开展班级活动， 引导健康发展
作为六年级的班主任， 我不仅注重他们良好学习习惯的培养， 指导他们主动地、富有个性地学习， 而且从多方面着手， 力求使他们认识自我、发现自我、确立自信 。 在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中， 孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理， 养成了读书读报的好习惯 。 3、鼓励竞争， 共同进步
没有竞争机制， 集体便没有活力， 个人便没有危机感， 更没有创造的火花闪耀 。 要打破这种相对平衡的状态， 创造出一种充满活力的竞争局面， 就必须鼓励竞争， 用竞争激发学生高昂的斗志， 发掘学生巨大的潜能 。 我让班里的学生结为竞争伙伴， 这个竞争伙伴也不是一成不变的， 可以不断更替， 当他们达到自己的目标后， 又要重新选择一个有实力的竞争伙伴， 所以他们在超越他人的基础上， 不断地超越自我， 这样形成一个良性循环的态势 。
二、培养建立一支有责任心的班干部， 工作实行精细化责任制 。
1， 班主任工作非常辛苦， 事务繁忙 。 怎样才能把班主任工作做好， 又能抽出更多的时间， 研究备课， 研究课堂， 有更多的时间辅导学困生 。 我经过实践， 认为， 作为班主任一定要充分相信学生， 许多工作放手让学生去做， 这样既培养锻炼了学生的能力， 又使自己从繁杂的班级事务中解放出来 。 这需要班主任培养小干部， 对班级管理做好指导 。 如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排， 检查；学习委员每天的早读， 课外作业的收交；体育委员的广播操， 眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等 。 把班级的诸项事务， 与学生协商， 实行自愿承包， 责任到人 。 并由责任人自己制定出检查标准， 班委会通过执行 。
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