总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，快快来写一份总结吧 。 我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的语文教师学期工作总结，欢迎阅读与收藏 。
语文教师学期工作总结1 本学期我担任高三(3)(4)两个班的语文教学工作，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠 。 语文高考考点细实、知识深广，《考试大纲》又不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动 。 现新课程改革日益推进，如果一直延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了 。 通过摸索和研究，再根据本届高三的特点，努力探索一种用时少，效率高的教学模式 。 现将本学期工作作如下总结：
一、教学方面：
认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精神，认真组织备课组进行复习研讨，认真制定第一轮复习计划 。 在正式展开复习之前，我针对20xx年高考的新形势，认真研究20xx年考纲和考试说明，，重点关注海南、宁夏省份的新课程改革 。 同时深入领会参加的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中 。 认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，根据生情校情学情，制定工作计划，确保教学目标的落实和完成 。
二、制定周密的复习计划 。
按备课组工作计划，高三复习分三个阶段 。 第一阶段 。 要稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要 。 备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性 。 为学生形成知识的系统性作准备 。 第二阶段，知识的网络系统阶段 。 以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让学生的知识系统化 。 以专题促归纳，让归纳生升华 。 让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系 。 教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的 。 第三个阶段 。 摸拟提高阶段 。 在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且决心不再留任何尾巴 。 对个性问题一定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试 。
在复习过程中，我注意的问题：〈1〉重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字 。 〈2〉早读一般采取朗读的办法，而且是高声 。 〈3〉课前一定提问，课后一定有作业 。 〈4〉每复习完一个章节一定要总结，方式可多样，不见得只采取检测 。 〈5〉平时多练笔，写一句漂亮的话，即就是在一句普普通通的话中用一个准确且漂亮的词句也可 。 〈6〉不忽视美文对学生情趣的陶冶，尤其是《读者》中的文章，要随时挑出一些和学生一起交流，
欣赏 。 〈7〉复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课充满趣味，这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径 。 〈8〉不把语文课变成是哑巴式的知识传授课，想办法要学生动脑，动手，动口 。 〈9〉多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，及时了解他们的复习内容和复习进度 。
三、管理至上，指导为重 。
树立管理至上，指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果 。
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