二、一轮复习进行得较为扎实 。
在进行一轮复习时，我们的指导思想就是扎扎实实复习好每个点，绝不盲目拔高，不追求进度 。 在复习过程中，着重结合学案进行，不由老师包办一切，关注学生的学习，对基础知识由学生自主进行回忆和记忆，然后选取重要知识点进行讲解，结合例题理解知识点，通过习题巩固知识点 。 这样坚持下来，学生的提高很大 。
三、复习过程中，编写了更加切合学生实际的导学案 。
我们以复习材料为依托，但又不完全拘束于材料 。 我们根据学生的具体情况，自己编写学案 。 尤其是像语言运用、大阅读、写作等专题，我们精心设计，学生使用起来方便且教学效果极佳，另外，再使用复习资料是，我们都是先自己做一遍，然后进行取舍，并将自己的想法、思路融合进去，而不是拿起题目就用 。
四、跟踪训练更加扎实有效 。
在备考工作进行中，依据具体情况，及时调整复习思路，修订计划 。 根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有计划的实施复习突破 。 例如在一轮复习检测中，我们发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高 。 在接下来的复习中，我们抓住议论文片段训练和系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大进步 。 针对片段训练过程中出现的例证精彩、而整文结构能力较弱、立意浅显的情况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果 。
五、立足专题，点面结合 。
高考由各个考点组成 。 一个或几个考点薄弱就会出现“短板效应” 。 每个考点都要有细致深入的复习 。 不光是做题，还要有规律性的把握，以此指导实践 。 但是各单项的复习是个相当漫长的过程 。 阵线拉得太长了，容易让学生只见树木不见森林 。 一到考试时，综合能力就受到制约，分数提不上去 。 因此，我们在单项强化训练的时候，每周保证一次的综合训练 。 和模拟考、月考、期中期末考试等结合起来，有侧重的进行，二者兼顾，既及时地检查了单项复习效果，又可以通过综合训练查缺补漏，发现薄弱环节，及时强化 。
六、抓好三轮复习，促进学生飞跃 。
高考前的一个月，对学生而言是十分重要的，如果能利用好，学生的学习成绩会有一个质的飞跃；相反，前面两轮复习的成果会付之东流 。 为了能让学生稳住心绪，我们精心安排这一个月的学习 。 首先根据学情，将静悟分四段，由学生利用周末时间进行，课上则将要求学生静悟的内容分点制成学案，又老师精讲，并将字音、字形、背诵等内容精选，也印到学案上 。 这样既梳理了知识点，又夯实了基础，一箭双雕 。
以上便是自己对一年来教学工作的思考与总结，希望在来年的教学中能更进一步 。
语文教师学期工作总结5 时间如梭，初三的下学期就要过去了，初三的学子也要中考了，我作为xx班的语文老师，我在这学期的工作也快结束 。 这一学期带给我很多，在xx班教语文，学生提高的同时我也在提高，能够帮助学生学好语文，我感到很幸运 。 一学期过去了，对这学期做以下的工作总结：
一、提高课堂的教学效率
一堂课才四十五分钟，为了能够有效的花费这四十五分钟，我在上课的前一天就把整堂课的教案做细致化，详细到每一个问题及每一个环节，提高整个课堂的效率 。 同时自己在教学上，不再是我这个语文老师的主场，而是想要学生自己在课堂的展现自己，激发学生学习语文的兴趣，并运用很多种的教学方面，更全面的实现语文的教学，让这群初三学生可以更好的领悟语文的精髓 。 初三这学期大家的压力都很大，课堂上的教学也会变的难一些，因此我采取了阶段性的一个检测，及时准确的了解学生当下的一个学习情况，方便自己在课堂上转变教学的方式 。
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