8、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学潜力 。
9、除了幼儿园群众的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇 。
10、每月不定期地组织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进行听课指导 。
11、创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动 。
（二）1—2年成熟型教师
培训目标：
1、提高2—3年新教师驾驭新教材的理解与运用的潜力和各学科领域的组织与设计的潜力，使自我更趋于成熟 。
2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平 。
具体措施：
1、透过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展群众教学活动的水平 。
2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计潜力 。
3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高教师群众教学的组织实施的水平 。
4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进行反思调整 。
培训工作计划 篇2 青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发展 。 我校青年教师较多，因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务 。 通过青年教师培养工程，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉课程标准和教材：懂得课堂设计；能够调控课堂；在导师的指导下认真做好“一课三议”工作；上好“月汇报课”和“学期汇报课” 。 学习班主任的教育及管理工作 。 能初步应用先进教育技术服务教学 。
第二步，在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功 。 综合考评得到学生的信任，可接任班主任工作 。 在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学 。 在导师的指导下提高“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”教学质量 。
第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格，胜任任何一年级班主任工作 。 熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践，在导师的指导下，上出优质的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课” 。
第四步，五年左右，要在教育教学方面独当一面 。 教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，教育理念与时俱进 。 善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高 。 具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展科研活动和教育创新，成为教育改革和研究的'探索者、实践者 。 所承担的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”能成为课例中的精品 。 能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教育教学和科研骨干 。
2.教育科研工作：凭借教科研考核制 。
我校在制订了一系列教育科研制度作为基础，要求35岁以下的青年教师一是推进参与学校立项的课题研究，倡导人人投身于教育科研，规定35岁以下的青年教师每三年必须承担完成一项市以上课题中的子课题研究，老教师每三年要参与一项课题研究 。 鼓励做低起点、小而精，研究课堂教学实际问题的课题，将课题研究作为广大教师考核、评先、晋级的重要指标和教师调配的主要依据 。 同时重视课题的过程管理 。 加强课题的过程管理，使之更规范、更科研、更能够体现“科研为教学服务”的宗旨 。 三是学校对课题（立项、结题和获奖），论文（发表和获奖）给予一定的考核分和奖金，课题是指（教科和教研系统）立项的，论文是指教育行政部门组织的评奖、交流和正式刊物发表的 。 四是加强成果的提炼和总结 。 学校规定了45周岁以下的老师均在校园网上建立个人博客，并及时上传平时在教育教学实践中的思考性文章 。 其中30周岁以下（含30周岁）的教师每月上传不少于2篇，31周岁至45周岁的教师每月上传不少于1篇 。 通过这些管理策略，努力争创省、市级名优成果，提高课题研究的档次和水平，扩大学校影响力，提高学校知名度 。 ,,
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