总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价 ， 从而肯定成绩 ， 得到经验 ， 找出差距 ， 得出教训和一些规律性认识的一种书面材料 ， 通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况 ， 让我们抽出时间写写总结吧 。 那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的教师综合实践活动总结8篇 ， 希望能够帮助到大家 。
教师综合实践活动总结 篇1 一、课题的产生：
上学期末 ， 我们觅小的师生们一起领略了常州著名的新型旅游景点——中华恐龙园的神秘风采 。 回来后 ， 大家都感到意犹未尽 ， 似乎还遨游在恐龙世界里 。 课余时间 ， 同学们三五成群地聚集在一起 ， 讨论了许多有关恐龙的问题：恐龙到底有多少种 ， 各有哪些特点？除了霸王龙还有哪些肉食恐龙？食草恐龙有什么特点？最大的、最小的、最强的、最弱的分别是什么恐龙？恐龙生活在什么年代？那时候的气候 ， 生存环境怎样？现在地球上还有没有恐龙？谁最早发现了恐龙化石？接着就这些问题又展开了争论 ， 提出了种种猜测 。 看到他们争得面红耳赤的样子 ， 我因势利导：“恐龙对于大家来说 ， 神秘而又陌生 ， 它的英文名字叫做dinosaur ， 拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’ ， 而只有中国和日本这两个极富想象力和创造力的民族才称它为‘恐龙’ ， 从而使它披上了一层龙的神秘面纱 。 如果你们想真正了解恐龙 ， 就让我们利用综合实践活动课 ， 让我们一起走进图书室 ， 登入互联网 ， 用我们的双手和大脑来揭开恐龙之谜 。 ”学生们个个兴趣盎然 ， 跃跃欲试 。
俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣 ， 被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿 。 ”兴趣是最好的老师 ， 学生有了兴趣 ， 才能从内心深处对综合实践活动产生主观需要 ， 所以教师要特别注意激发 ， 培养学生的兴趣 ， 让他们自觉开展各项活动 。
二、课题的实施：
1、自愿组合 ， 制定方案 。
主题确立了 ， 我们又设计了开放性的问卷 ， 创设问题情景 ， 由每个学生提出了一个自己最想研究的主题 ， 以及研究主题的一些方式方法 。
姓名：爱好：特长：
1、你想要研究什么主题？
2、你打算如何研究这个主题？
3、你想自己独立研究还是与其他同学合作研究这一主题？
经过调查 ， 最终生成了这个主题下的五个子课题：⑴恐龙的种类及其特点；⑵恐龙灭绝之谜；⑶恐龙探寻足迹；⑷恐龙之最；⑸恐龙化石大观 。
子课题生成了 ， 同学们都赞成合作研究 ， 那就要组成研究小组了 。 很快 ， 学生根据自己的喜好 ， 自由组合成研究小组 。 各组同学兴奋不已 ， 因为他们可以和自己有同一研究目标的小伙伴交流合作了 。 得选个组长做“领头羊”呀！于是 ， 表现积极 ， 有责任感 ， 能力强的同学被推选为组长 ， 带领组员们充分交流 ， 讨论初步制定活动方案：
小队名称 ， 子课题名称 ， 小队成员 ， 研究方法 ， 分工情况 ， 指导教师 。
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