快乐有趣的活动已经告一段落了 ， 我相信大家都是有收获的 ， 感觉我们很有必要对活动情况做一下总结 。 现在你是否对活动总结一筹莫展呢？下面是小编帮大家整理的数学教研的活动总结范文（精选7篇） ， 希望对大家有所帮助 。
数学教研的活动总结1 我校数学教研组在校教导处的带动及全体成员的共同努力下 ， 前期教研活动开展的有声有色 ， 大家坚持抽时间学习教育教学理论 ， 积极参加教研组的公开课活动 ， 探讨课堂教学模式和方法 ， 积极完善和改进教法 。
在教导处的组织领导下 ， 数学教研组从10月8日-------10月19日组织了多次听评课学习交流活动 ， 每位成员都展现了“原生态”的教学状态 ， 听课后进行了针对性的评课 ， 通过案例分析 ， 大家找差距 ， 找不足 ， 对于如何打造高效课堂 ， 如何调动学生的积极性 ， 如何打开学生的思维进行了研讨 ， 收获很多 ， 对《新课程标准》有了进一步的理解和体会 ， 教学理论有了进一步的升华 ， 实践提高了整体素质 ， 提升了大家执行新课程教学的自觉性 ， 涌现出一些方法独到 ， 成果显见的教师 。 当然 ， 通过交流我们发现存在的问题也很多 。 首先 ， 大家对《新课程标准》的内容不是特别清楚 ， 尤其是在实现“标准”的技巧上存在困难 ， 出现了两个极端 ， 一部分老师课堂上总是担心学生不理解自己的话 ， 没学会当堂课的内容 ， 对教学内容反复地强调和重复 ， 忽视了教师的引导作用 ， 课堂上总是避免不了灌输的“教法” ， 另一部分则高估了学生的能力 ， 放手让学生自己理解体会 ， 缺少合适的引导致使课堂出现冷场；其次 ， 大家都意识到了课件对教学有意外的好效果 ， 既能直观地体现教学内容和教学目标 ， 更能吸引学生的注意力 ， 激发学生学习的积极性 ， 但由于硬件限制和制作技巧的不足 ， 往往难以达到预期的效果 。
【精选7篇 数学教研的活动总结范文】 结合这次学习交流活动 ， 成员们都认为大家需要对《新课程标准》 ， 对组织课堂和调动学生积极性 ， 对如何制作动态的更完善的课件都需要进行进一步的理论学习 ， 需要教导处就大家的想要完善的地方开展学习活动 ， 让大家选择自己需要提高的地方选择自己富裕的时间来学习新的教学理念 ， 确定教学方法 ， 在今后的教学中展示自我 ， 完善自我 。
数学教研的活动总结2 本周二我县组织了一次关于教学质量分析与课改研讨的数学教研活动 。 教研员李老师作了重要的讲解和指导 ， 使我受益匪浅 。 以下谈谈我的一点体会：
1.合理开发、整合教学内容
内容是教学的载体 ， 数学思想方法是它的灵魂和核心 。 对教师来说 ， 作为课程资源的使用者 ， 应对教材中的数学内容认真分析 ， 根据需要对教材内容进行取舍和应用 ， 使课程内容与学生的数学活动结合得更加紧密 ， 更有利于数学思想方法的渗透和熏陶 。
2.通过活动体验、感悟思想
数学思想方法是教学的关键 ， 在课堂上充分暴露教学方法的思维过程 ， 让学生参与教学实践活动 ， 充分发挥他们的主体作用 。 教学过程中 ， 要使用学生身边的教具三角板和应用折纸以及课本后的网格 ， 让他们以一种积极的状态 ， 主动参与到数学教学过程中来 ， 在动脑、动手、动口的过程中 ， 让学生根据自己的体验 ， 逐步领悟数学思想方法 。
3.培养学生的主动应用意识
从数学思想方法的特点和形成过程来说 ， 对学生数学思想方法的渗透不是一朝一夕就能完成的 ， 而是需要有一个不断渗透、循序渐进、由浅入深的过程 。 而这一过程 ， 需要教师做一个“过程”的加强者 ， 不断用数学思想“敲打”学生的思维、让学生在一次次的“敲打”过程中 ， 不断地反思、不断地积累、不断地感悟、不断地明朗 ， 直到最后能主动应用 。 因此 ， 在教学时我很注意强调学生应用类比、数形结合等方法 ， 更应该在问题解决之后进行“反思” ， 在此过程中体会数学思想方法的应用价值 。
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