目前还有部分家长反映，孩子没拿到课本，每天学习效果不好，希望能有途径再次领取课本;也有孩子因家长工作较忙，孩子由老人照顾，无法及时辅导 。
2、好的做法
针对线上教学不能和孩子面对面，要依靠家长为主力的特殊情况，我们一年级做的比较好的一点就是在备课时候就找出易错点或是难点，及时发在群里，让家长在辅导的时候更有侧重点 。
如果老人不会辅导作业，老师可以让他发送把作业图片单独给他改一下，感觉还是有效果的 。
对于孩子的自主学习，老师还是采取鼓励的方式，抽查的方式，鼓励家长多多关注自己的孩子，尽量通过大家的努力不让自己的孩子与其他孩子在疫情期间产生较大差距 。
3、家长学生的反馈
省课的一个好处就是家长不需要一直切换观看设备了 。 对于学习情况，我们也在群里进行重点易错点指导，轻松了不少 。 班里家长都在反馈每日作业的指导非常有针对性，辅导起来有的放矢重点突出 。 孩子和家长也渐渐习惯了线上授课，意识到自律的重要性 。 家长反应不要求强制打卡、提交作业后，确实减轻了他们很大负担，可以自己调节时间辅导孩子 。 也能让孩子按照适合自己家庭的方式进行学习，慢慢适应了网上教学手段 。 当然，部分家长觉得孩子缺乏自制力，辅导不到位，也会私聊老师发作业，老师也会一一反馈 。
与省名师课堂同步后，家长与学生能够按时按量学习，不再反映孩子每天对着电子屏幕时间过长的问题 。 老师在早读、上课前，能在微信群里积极提醒、发送课程链接;家长辅导作业中遇到问题，也会及时和老师沟通，共性问题老师会在群内辅导中统一说明 。
4、好的意见和建议
省课课程，老师在各方面讲解还是比较详细的，学生在学，老师也在随后补充相应内容，两方面相融合效果比较好 。 第三周取消相关打卡，家长们表示比较轻松，更欢迎这种轻松的学习氛围，但是随之而来，有的孩子或者家长会相应放松一些，老师还需要不断提醒 。
对于未领到新书的学生，我们已经发送电子版图书，并整理出了早读资料和贴合实际的课后习题;
对于学完的新课要求学生能做到课前预习、课后复习，一段时间后及时总结，进行抽查反馈，建立奖励制度，强化学生养成自主学习的意识 。
同时，作为语文老师，我们通过与家长的及时沟通、线上答疑等方式及时关注了学生劳逸结合，替家长分担家务、心理健康的疏导等情况 。
线上教学第一周总结 篇8 经过两天的在线教学运行，发现了很多线上授课的优点和缺点 。 优点是：线上课程资源丰富;学生参与度透明化 。 缺点是：学生上课有时有卡顿现象，很难顾及到每位同学的实际情况 。 针对这些线上授课的优缺点，本着一心服务学生的初衷，充分利用线上资源的优势，竭尽解决线上授课的不足 。 本人结合了大学青少年的心理特点及线上授课的优缺点主要从以下几方面各个突破：
一、教师方面
1、一定要做到熟知课本教材内容、通看学习通上传视频、PPT等课件，同时结合学生的基础情况对知识框架做到调整和预构 。 针对普招学生、对口及文科学生的差异性，在有关课堂知识补充的群聊中会有难易的区别，因此在适当处会作出舍弃或详细说明 。 如，在17日第一节大物课中对对口、文科生舍弃了极坐标的要求，细讲了坐标系的建立及位置的求解 。
2、提前设计线上课堂上的各种教学活动 。 如，充分利用小测验、问卷、抢答等功能，这样既增加了教学内容的趣味性，又巩固了线上视频中学到的知识点 。
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