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通用5篇 幼儿园中班衔接工作计划( 三 )

小知识


（1）以儿童为本， 遵循其身心发展规律开展活动， 不“拔苗助长” 。
（2）激发幼儿的学习兴趣， 培养幼儿良好的学习态度 。
（3）培养幼儿良好的学习习惯， 如专心听讲， 认真细心的学习习惯， 保持文具和书包的整洁等 。
（4）适当改变学习环境， 为了跟小学的课堂环境接轨， 在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式 。
（5）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势 。
（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力 。
（7）教幼儿认识书包与文具的使用， 并进行简单的书写练习 。
（8）进一步加强幼儿的早期阅读活动， 养成良好的阅读习惯 。
三、做好家长工作， 形成教育合力 。
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合， 教育就不成合力， 教育就难以真正影响和实施 。 因此， 为增加“衔接”工作的实效性， 做好家长工作是非常重要的 。
1、针对幼小衔接工作及本班的实际， 各班学期初召开专题家长会， 以取得家长的配合 。
2、各班开设《幼小衔接家长专栏》， 开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目， 加强与家长的信息交流 。
3、定期开展家长开放日活动， 让其了解幼儿园的幼小衔接教育， 了解孩子在园的表现 。
4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动， 吸引家长参与并重视幼小衔接工作 。
5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备， 给幼儿购买的学习用品力求简洁实用， 小巧安全 。
6、积极参加幼儿毕业典礼 。
四、加强与小学的联系与交流 。
1、参观小学的校园， 观摩小学生升旗上课及课余活动 。
2、邀请小学生来园与小朋友座谈 。
3、通过图片、资料、电教等各种教育形式， 帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，
如：玩角色游戏“老师与学生”， 给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事， 减轻幼儿的思想压力， 促使他们向往做一名小学生 。
幼儿园中班衔接工作计划3 怎样让幼儿顺利适应小学的学习与生活， 搞好幼小衔接工作， 是小学第一学期的教育重点 。 具体计划如下：
一、心理准备方面
1、学校要创设一个良好的心理氛围， 例如融洽的师生关系， 宽松、愉快的学习氛围， 让新生感受到在一个文明、安全、和谐， 充满爱与尊重的良好环境中生活， 这对新生的发展将起到不可忽视的`作用 。
2、进入小学后， 儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化 。 儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成， 因此， 培养他们自我管理、自我服务的能力十分重要 。
3、进入小学后， 加强纪律教育 。 教师在开学前的培训中要强调纪律， 让新生有遵守纪律的心理准备， 要求孩子控制冲动， 上课不做小动作， 坚持完成规定的任务 。
二、做好幼小衔接工作的具体举措
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合， 教育就不成合力， 教育就难以真正影响和实施 。 因此， 为增加“衔接”工作的实效性， 做好家长工作是非常重要的 。
1、召开家长会， 向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性 。 使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来 。
2、利用校园网， 向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作， 并向家长们提出一些相应的要求， 如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务， 这样做的目的， 一可以培养新生做事的效率性， 二可以培养新生责任性， 使新生进入小学的学习能够坚持有始有终， 以防出现在学习上的虎头蛇尾 。

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